Pour cette rentrée en Moyenne Section, j'ai soigneusement préparé un cahier journal axé sur l'accueil, l'intégration et l'éveil des enfants. Après l'accueil en compagnie de leurs parents, tout est fait pour qu'ils se sentent en confiance et valorisés.
Le rythme de la journée alterne temps calme, activités artistiques, expression libre, et premiers pas vers l'acquisition d'outils mathématiques à travers le jeu.
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| 08h00 | AccueilAccueil 1h Activités : Accueil échelonné des élèves (sur 2 créneaux) avec leurs parents dans la classe Faire compléter les 2 tableaux (le jour de la rentrée et les autres jours) ainsi que la feuille "Mon enfant fait encore la sieste". Leur remettre en mains propres le cahier de liaison avec tous les documents à retourner à l'école. Jeux libres. | ||
| 09h00 | Passage aux toilettesÉducation à l'hygiène corporelle 15min Matière : Activités : Passage collectif aux toilettes et mise de coté des doudous pour la sieste de l'après-midi. Pointage des élèves qui font la sieste et cantine. | ||
| 09h15 | RegroupementRegroupement 15min Matières : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Acquérir les premiers outils mathématiques Explorer le monde Domaine : Compétence : Activités : Regroupement classe entière dans le coin regroupement "Le sac et les ballons de baudruche" Objectif :
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| 09h30 | Atelier en autonomieAcquérir les premiers outils mathématiques 30min Matière : Domaine : Compétence : Activités : 🧩 Ateliers sur les tables, puzzles, jeux de construction... | Photos mon premier jour en moyenne sectionAccueil 30min Activités : 📷 Prendre chaque élève individuellement en photo avec la petite pancarte plastifiée "mon premier jour en moyenne section" (vérifier les autorisations de prises de vues). | Déco ville coin porte-manteaux (avec ATSEM)Arts visuels / Musique 30min Matière : Domaine : Compétence : Activités : 🎨 Peinture des fonds bleus pour le coin porte-manteaux |
| 10h00 | Activité en salle de motricitéAgir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique 30min Matière : Domaine : Activités : Activité "Le train des prénoms" en classe entière dans la salle de motricité. Objectif : valoriser chaque enfant et l'intégrer au groupe. | ||
| 10h30 | RécréationRécréation 30min | ||
| 11h00 | RegroupementMobiliser le langage dans toutes ses dimensions 30min Matière : Domaine : Compétence : Objectif : Activités : Retour en classe puis chacun raconte ses vacances. | ||
| 11h30 | Sortie des élèvesSortie 5min | ||
| 11h35 | Pause déjeunerPause méridienne 1h45min | ||
| 13h20 | AccueilAccueil 10min Activités : Accueil des élèves dans la cour de récréation. | ||
| 13h30 | RepriseÉducation à l'hygiène corporelle 10min Activités : Retour en classe Passage collectif aux toilettes Petit temps calme | ||
| 13h40 | Evaluation diagnostique individuelleAcquérir les premiers outils mathématiques 1h20min Matière : Activités : Temps privilégié avec les élèves qui ne font pas la sieste pour évaluation diagnostique individuelle (cf : Mini-maths MS) | ||
| 15h00 | RécréationRécréation 30min | ||
| 15h30 | Evaluation diagnostique individuelleAcquérir les premiers outils mathématiques 30min Activités : Poursuite des évaluations diagnostiques individuelles | Déco ville coin porte-manteaux (avec ATSEM)Arts visuels / Musique 30min Matière : Domaine : Compétence : Activités : 🎨 Peinture des fonds bleus pour le coin porte-manteaux | Atelier en autonomieAcquérir les premiers outils mathématiques 30min Matière : Domaine : Compétences : Reproduire un assemblage à partir d'un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides) Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme Activités : 🧩 Ateliers sur les tables, puzzles, jeux de construction... |
| 16h00 | Regroupement lecture offerteMobiliser le langage dans toutes ses dimensions 20min Matière : Domaine : Compétence : Objectif : Activités : 📖 Lecture offerte d'un album sur la rentrée. | ||
| 16h20 | Préparation à la sortieSortie 10min Activités : Préparer les élèves et noter les élèves qui prennent le bus, ceux qui vont à la garderie et faire la sortie de ceux qui repartent avec leurs parents. | ||
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