| 08h20 - 08h30 | Accueil des élèves dans la cour | Accueil des élèves dans la cour | Accueil des élèves dans la cour | Accueil des élèves dans la cour |
| 08h30 - 08h50 | Accueil des élèves dans la classe | Inclusion pour Accueil des élèves | Accueil des élèves dans la classe | Inclusion pour Accueil des élèves | Inclusion pour Accueil des élèves | Accueil des élèves dans la classe | Accueil des élèves dans la classe | Inclusion pour Accueil des élèves |
| 08h50 - 09h00 | Arrivée échelonnée des élèves / Rituel chaque jour compte | Arrivée échelonnée des élèves / Rituel chaque jour compte | Arrivée échelonnée des élèves / Rituel chaque jour compte | Arrivée échelonnée des élèves / Rituel chaque jour compte |
| 09h00 - 09h10 | Rituel : date + exercice quotidien (écriture ou grammaire ou conjugaison) | Rituel : date + exercice quotidien (écriture ou grammaire ou conjugaison) | Rituel : date + exercice quotidien (écriture ou grammaire ou conjugaison) | Rituel : date + exercice quotidien (écriture ou grammaire ou conjugaison) |
| 09h10 - 10h00 | Groupe 1 : dictée flash + rituel + français | Groupe 2 : écriture + devoirs + dictée + lecture + fichier | Groupe 3 : lecture + dictée + écriture +fichier +devoirs | Groupe 3 : lecture + dictée + écriture +fichier +devoirs | Groupe 1 : dictée flash + rituel + français | Groupe 2 : écriture + devoirs + dictée + lecture + fichier | Groupe 1 : dictée flash + rituel + français | Groupe 2 : écriture + devoirs + dictée + lecture + fichier | Groupe 3 : lecture + dictée + écriture +fichier +devoirs | Groupe 1 : dictée bilan + rituel + devoirs | Groupe 2 : écriture + devoirs + dictée bilan + lecture + fichier | Groupe 3 : lecture + dictée + écriture +fichier +devoirs |
| 10h00 - 10h15 | | | | |
| 10h15 - 10h45 | Groupe 1 : calcul mental + exercices d'application / jeu manipulation | Groupes 2 et 3 : maths : calcul mental + nouvelle apprentissage (découverte et manipulation) | Groupe 1 : lecture suivie : lecture et questionnaire à l'oral, seul l'enseignante copie les réponses au tableau | Groupes 2 et 3 : maths : calcul mental + entrainement | Groupes 2 et 3 : maths : calcul mental + entrainement | Groupe 1 : nouvelle apprentissage | Projet : lecture album + activité découverte du monde en lien |
| 10h45 - 11h20 | Arts visuels (en lien avec le projet) |
| 11h20 - 11h30 | Groupe 1 : devoirs | Groupe 1 : devoirs | Groupe 1 : devoirs |
| 11h30 - 13h15 | Repas | Repas | Repas | Repas |
| 13h15 - 13h30 | Quart d'heure lecture (en inclusion ou en dispositif) | Quart d'heure lecture (en inclusion ou en dispositif) | Quart d'heure lecture (en inclusion ou en dispositif) | Quart d'heure lecture (en inclusion ou en dispositif) |
| 13h30 - 13h45 | Une œuvre un jour (musique, théâtre, danse, comédie ...) | Relaxation / yoga | Une œuvre un jour (musique, théâtre, danse, comédie ...) | Relaxation / yoga |
| 13h45 - 14h45 | Plan de travail : finir exercices, copier poésie, exercice entrainement/remédiation, finir travail non achevé... Comme il y a beaucoup d'aller et venues (classe de référence) il n'est pas possible de faire du travail de groupe | Plan de travail : finir exercices, copier poésie, exercice entrainement/remédiation, finir travail non achevé... Comme il y a beaucoup d'aller et venues (classe de référence) il n'est pas possible de faire du travail de groupe | Plan de travail : finir exercices, copier poésie, exercice entrainement/remédiation, finir travail non achevé... Comme il y a beaucoup d'aller et venues (classe de référence) il n'est pas possible de faire du travail de groupe | Plan de travail : finir exercices, copier poésie, exercice entrainement/remédiation, finir travail non achevé... Comme il y a beaucoup d'aller et venues (classe de référence) il n'est pas possible de faire du travail de groupe |
| 14h45 - 15h15 | Groupe 1 : correction écrite de la lecture suivie | Groupe 2 : compréhension (écouter une histoire et la comprendre) | Groupe 3 : atelier sur le temps ou l'espace | Atelier jeux | Groupe à définir : Remédiation selon les besoins de l'élèves (groupe tourne avec l'arts visuels) | Arts visuels à poursuivre/ finir |
| 15h15 - 15h30 | | | | |
| 15h30 - 15h45 | Atelier apprentissage poésie (appuie sur la langue des signes) | Consolidation des connaissances en lien avec le projet (cette année pays, capitales et monuments célèbres) | Atelier apprentissage poésie (appuie sur la langue des signes) | Consolidation des connaissances en lien avec le projet (cette année pays, capitales et monuments célèbres) |
| 15h45 - 16h15 | Anglais | Atelier jeux | Finir le travail ou atelier remédiation | Atelier production d'écrit |
| 16h15 - 16h25 | Rangement de la classe , nettoyage des outils d'arts, nettoyage des verres .. Obj: développer son autonomie et le respects d'autrui |
| 16h25 - 16h30 | Rangement de la classe | Rangement de la classe | Rangement de la classe |
