Exemple de cahier journal double niveau CP/CM2

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Marie-Laure
Marie-Laure

Cette année j’ai un double niveau CP-CM2 qui me demande une organisation assez rigoureuse. Ce qu’il me faut c’est de pouvoir mettre sur la même page le travail des CP en parrallèle avec le travail de CM2. Avec Teetsh je peux facilement créer ces deux évènements. De même si je décloisonne avec une autre classe comme je le fais deux fois par semaine, la puce « décloisonnement » facilite la mise en page du cahier journal.

emploi du temp
Aperçu du cahier journal double niveau CP/CM2

Le cahier journal détaillé

HoraireCPCM2
09h00
09h10
Accueil-DDM-langage
Matières :Français
Domaines :Langage oral
Compétences :Participer à des échanges dans des situations diverses (séances d'apprentissage, régulation de la vie de la classe)

Activités :

Date, présence, mot du jour, nombre du jour.

Accueil- Jogging d'écriture
Matières :Français
Domaines :Écriture
Compétences :Rédiger des écrits variés
Objectifs :Mettre en oeuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche de rédaction de textes : convoquer un univers de référence, un matériau linguistique (lexique et syntaxe déjà connus ou préparés pour l'écrit demandé), trouver et organiser des idées, élaborer des phrases, les enchaîner avec cohérence, élaborer des paragraphes ou d'autres formes d'organisation textuelles

Activités :

A partir d'un sujet au tableau les élèves rédigent dans leur cahier du jour un écrit d'environ 10 lignes.

09h10
09h30
Lecture
Matières :Français
Domaines :Lecture et compréhension de l'écrit
Compétences :Identifier des mots de manière de plus en plus aisée
Objectifs :Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu'elles produisent
Matériel :manuel Taoki

Activités :

Lecture des syllabes, mots et phrases avec les sons [gr][br].... + digraphes.

Lecture guidée:

Avec l'enseignant les élèves découvrent les nouveaux sons de manière auditive et visuelle. L'enseignant interroge ensuite les élèves à reproduire le son.

09h30
09h40
Grammaire
Matières :Français
Domaines :Étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique)
Compétences :Identifier les constituants d'une phrase simple. Se repérer dans la phrase complexe
Objectifs :Reconnaître le déterminant : déterminants possessifs et démonstratif

Activités :

Retour sur les déterminants et les noms. Les repérer et les identifier. + exercices préfixe/suffixe

09h40
10h30
Lecture autonome
Matières :Français
Domaines :Lecture et compréhension de l'écrit
Compétences :Comprendre un texte et contrôler sa compréhension
Objectifs :Savoir mobiliser la compétence de décodage
Matériel :Polycopié "le lion qui ne savait pas écrire"

Activités :

Lecture du lion qui ne savait pas écrire chap 5 et 6.

10h30
10h45
Piscine
Matières :Éducation physique et sportive
Domaines :Adapter ses déplacements à des environnements variés
Compétences :Se déplacer dans l'eau sur une quinzaine de mètres sans appui et après un temps d'immersion

Activités :

Séance menée par le MNS.

Récréation
10h45
12h00
Mathématiques
Matières :Mathématiques
Domaines :Grandeurs et mesures
Compétences :Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle. Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs
Objectifs :Estimer la mesure d'une aire et l'exprimer dans une unité adaptée
Matériel :Polycopié "aires 2"

Activités :

Exercices sur les aires. Grâce à l'unité déterminer les aires des figures par pavage. Estimer la mesure et proposer un calcul pour déterminer les mesures.

12h00
14h00
Pause méridienne
Pause méridienne
14h00
15h00
DDM
Matières :Questionner le monde
Domaines :Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets
Compétences :Les objets techniques. Qu'est-ce que c'est ? À quels besoins répondent-ils ? Comment fonctionnent-ils ?
Objectifs :Observer et utiliser des objets techniques et identifier leur fonction
Matériels :
casse noix
feuilles blanches

Activités :

Dans les classes de CP, les élèves travaillent en petits groupes sur le casse noix. Comment cela fonctionne? Les différents mouvements. Les élèves doivent dessiner le mouvement.

sciences
Matières :Sciences et technologie
Domaines :Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
Compétences :Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire
Objectifs :Identifier et caractériser les modifications subies par un organisme vivant (naissance, croissance, capacité à se reproduire, vieillissement, mort) au cours de sa vie

Activités :

Séance menée par Mme Fontaine en décloisonnement.

15h00
15h15
Récréation
Récréation
15h15
16h15
Arts visuels
Matières :Enseignements artistiques
Domaines :Arts plastiques
Compétences :L'expression des émotions
Objectifs :Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques
Matériels :
papier de couleurs
colle
pinceaux

Activités :

Travail sur l'oeuvre collective CP-CM2.

Avec les CM2 découper les papiers en petits morceaux comme de la mosaÏque et suivre le dessin fin de réaliser une mosaÏque papier.

Arts visuels
Matières :Arts plastiques
Domaines :Les fabrications et la relation entre l'objet et l'espace
Compétences :Créer des objets, intervenir sur des objets, les transformer ou manipuler à des fins narratives, symboliques ou poétiques
Matériels :
papiers de couleurs
colle
pinceaux

Activités :

Avec les CP découper les papiers en petits morceaux comme de la mosaÏque et suivre le dessin fin de réaliser une mosaÏque papier.

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