Exemple d'un journal de classe pour triple niveau P1 P2 P3

Rita Maes
Rita

Ce journal de classe pour les niveaux P1-P2-P3 propose une journée riche et variée. 

Elle commence par des rituels matinaux, suivis d'une leçon sur la lettre "M" en français, intégrant des activités de lecture et d'écriture. En mathématiques, les élèves explorent la soustraction, la multiplication et les concepts numériques jusqu'à 1000. 

Des leçons de géométrie, notamment sur les angles droits et les différents points de vue, sont également prévues. L'après-midi se concentre sur l'étude des générations à travers la création d'un arbre généalogique en sciences humaines, et se termine par un bricolage de Noël, favorisant la créativité et l'expression artistique.

Image d'exemple d'un journal de classe P1 P2 P3
Aperçu du journal de classe P1 P2 P3

Le journal de classe détaillé

Horaire P1-P2-P3
08h00
08h15
Devoir du jour
08h15
08h30
Récréation
08h30
08h45
Rituels
08h45
09h35
La lettre "M"
Matières : Français, Arts et Culture
Domaines : Construire un message significatif/du sens : Apprendre le code
Compétences :
SF Développer la conscience phonologique.
SF Développer une lecture fluide.
SF Utiliser des correspondances graphophonétiques.
Objectifs :
ECOUTER - Discriminer des phonèmes.
LIRE - Lire avec exactitude, rapidité et expression
LIRE - Identifier les mots en appliquant de manière flexible ces trois stratégies

Activités :

Exercices fiches 42-43.

Étude du son [ø] (eu)
Matières : Français, Arts et Culture
Domaines :
Construire un message significatif : Apprendre le code
Construire un message significatif
Compétences :
SF Utiliser l’ensemble des correspondances graphophonétiques fréquentes (simples ou complexes).
S Correspondances graphophonétiques.
Objectifs :
LIRE - Identifier les mots en appliquant de manière flexible ces trois stratégies
ECRIRE - Encoder un mot
ECRIRE, LIRE - Connaitre les correspondances graphophonétiques fréquentes (simples ou complexes).

Activités :

Exercices

Discerner le sujet et les pronoms personnels
Matières : Français, Arts et Culture
Domaines : Construire un message significatif/du sens : Traiter/utiliser les unités grammaticales
Compétences : SF Prendre appui sur les indices grammaticaux pour construire le sens du message entendu ou lu.
Objectifs :
ECOUER, LIRE - Repérer et verbaliser les nuances apportées par les marques verbales
ECOUER, LIRE - Repérer les pronoms personnels.

Activités :

Exercices (fin) + synthèse

09h35
10h25
La soustraction
Matières : Mathématiques, Sciences et Techniques
Domaines : NOMBRES : Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
Compétences :
S Les opérations et leurs propriétés.
SF Construire le sens des opérations.
Objectifs :
Associer une opération à son symbole
Utiliser, en situations concrètes, le vocabulaire familier lié aux quatre opérations

Activités :

Rappel + exercices.

- Bout de gomme : fiches 28 à 31

- Je progresse en calcul mental avec Luciole et Paprika : fiches 37 à 41

La table par 10 + le carré de 100
Matières : Mathématiques, Sciences et Techniques
Domaines : NOMBRES : Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
Compétences :
S Les opérations et leurs propriétés.
SF Construire le sens des opérations.
S Les automatismes de base en calcul.
Objectifs :
Associer une opération à son symbole
Utiliser, en situations concrètes, le vocabulaire familier lié aux quatre opérations
Connaitre de mémoire les tables de multiplication T2, T5 et T10.

Activités :

  1. La table par 10 : exercices
  2. Le carré de 100 : exercices (carrément math)
Le nombre 100 et les nombres jusqu'à 1000
Matières : Mathématiques, Sciences, formation manuelle, technique, technologique et numérique
Domaines : NOMBRES : Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
Compétences : S Les automatismes de base en calcul.
Objectifs : Connaitre de mémoire les tables d’addition des dix premiers nombres, les décompositions de 100 en deux termes ou en deux facteurs.

Activités :

  1. Le nombre 100 (décomposition multiplicative) : évaluation (carrément math p. 89-90)
  2. Les nombres jusqu'à 1000 : exercices dans carrément math
  3. Les tables par 5 et 10 : exercices récapitulatifs (carrément math)
10h25
10h45
Récréation
10h45
11h45
Les différents points de vue
Matières : Mathématiques, Sciences et Techniques
Domaines : GEOMETRIE : (Se) repérer et communiquer des positionnements ou des déplacements
Compétences : SF Situer, placer un objet ou soi-même.
Objectifs : Situer (exprimer la position absolue ou ordinale) un objet ou soimême avec le vocabulaire adéquat dans l’espace 3D (réel, vécu, miniaturisé).

Activités :

  1. Situer des objets dans une suite : évaluation.
  2. Les différents points de vue : découverte + exercices.
Les différents points de vue
Matières : Mathématiques, Sciences et Techniques
Domaines : GEOMETRIE : (Se) repérer et communiquer des positionnements ou des déplacements
Compétences : SF Situer, placer un objet ou soi-même.
Objectifs : Situer (exprimer la position absolue, relative ou ordinale) un objet ou soi-même avec le vocabulaire adéquat.

Activités :

Les différents points de vue : découverte + exercices

L'angle droit
Matières : Mathématiques, Sciences, formation manuelle, technique, technologique et numérique
Domaines : GEOMETRIE : Appréhender et représenter des objets de l’espace
Compétences : SF Construire des solides et des figures avec du matériel varié.
Objectifs : Construire un angle droit par pliage.

Activités :

Exercices

11h45
13h00
Récréation
13h00
13h10
Lecture 📖
13h10
13h50
Journal de classe, distribution des devoirs et rangement des feuilles dans les fardes
13h50
14h50
Les générations : mon arbre généalogique
Matières : Sciences humaines, Philosophie, Citoyenneté
Domaines : Formation historique
Compétences : Repères temporels : Les générations (les enfants ; les parents ; les grands-parents).
Objectifs : Se situer et situer ses proches parmi les générations.

Activités :

Exercices

Les générations : mon arbre généalogique
Matières : Sciences humaines, Philosophie, Citoyenneté
Domaines : Formation historique
Compétences : Repères temporels : Les générations (les enfants ; les parents ; les grands-parents).
Objectifs : Se situer et situer ses proches parmi les générations.

Activités :

Exercices

Les générations : mon arbre généalogique
Matières : Sciences humaines, Philosophie, Citoyenneté
Domaines : Formation historique
Compétences : Repères temporels : Les générations (enfants, parents, grands-parents, arrière-grands-parents)..
Objectifs : Se situer et situer ses proches par rapport aux étapes de la vie.

Activités :

Exercices

14h50
15h40
Bricolage de Noël 🎄

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