Exemple de cahier journal d'une classe de CM1

Christelle

04 sept. 2023

Pour cette rentrée en CM1, j'ai conçu ce cahier journal avec l'intention de guider mes élèves dans leur reprise scolaire, tout en insistant sur les règles de vie. Dès l'accueil, je privilégie une atmosphère accueillante et structurée, introduisant des rituels qui favorisent l'autonomie et la responsabilité.

L'activité "Quoi de neuf ?" est un moment clé, stimulant l'expression et l'écoute mutuelle, essentielles pour forger un esprit de classe solidaire. La gestion des cahiers de liaison et l'organisation du matériel sont abordées de manière à responsabiliser les élèves dans leur apprentissage, soulignant l'importance de la préparation et de l'ordre.

Ce cahier journal a très bien fonctionné avec ma classe de CM1 pour un jour de rentrée et a ancré les bases pour le reste de l'année.

Cahier journal de rentrée d'une classe de CM1 — Aperçu du cahier journal de rentrée d'une classe de CM1

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Le cahier journal détaillé

Horaire	CM1
08h20 08h45	Rituel d'accueil Objectif : Mettre en place une routine personnelle en arrivant en classe le matin Matériel : TNI : 8 façons de se dire bonjour Activités : Accueil et installation libre des élèves en classe : Bienvenue... Présenter le cahier d'appel : à quoi sert-il ? Nous allons vérifier que tout le monde est bien présent : Répondre présent(e) à l'appel de son prénom Qu'allons nous faire sur le temps de l'accueil tous les matins entre 8h20 et 8h30 ? Se dire "bonjour" : expérimenter différentes façons de se dire bonjour Sortir et ranger ses affaires Montrer un mot dans le cahier de liaison Faire l'appel : présence, cantine, étude
08h45 09h15	Quoi de neuf ? Matière : Enseignement moral et civique Domaine : Construire une culture civique Compétence : Savoir participer et prendre sa place dans un groupe Objectif : Faire connaissance Matériel : Affichage : Pour bien travailler, je dois... Activités : Expliquer : Tous les lundi matin, nous prendrons quelques minutes pour échanger ensemble : c'est le "Quoi de neuf ?" Comment pouvons nous savoir que nous démarrons le "quoi de neuf" ? Il faut du silence, être attentif, dire que le quoi de neuf commence... Qui a quelque chose à dire ce matin ? Si besoin, orienter sur : les impressions de la rentrée scolaire et les émotions pouvant s'y rapporter le trajet pour venir à l'école savoir si tous les élèves se connaissent entre eux Tout au long de l'échange, faire préciser les règles de prise de parole : constituer progressivement l'affichage des règles de vie : Compléter l'affichage des règles de vie : Pour bien travailler, je dois.... prendre la parole en levant la main rester silencieux(se) si je n'ai pas la main levée Préciser : en travail de groupe, possibilité de chuchoter, murmurer (faire expérimenter) Bilan des échanges : Qu'est ce qui a été ? Qu'est ce qui n'a pas été ?
09h15 09h45	Comment organiser son espace de travail ? Objectif : Se repérer dans les différents espaces pour organiser son travail Matériel : Affichage : Pour bien travailler, je dois... Activités : Qu'allons nous faire maintenant ? 👉 Voir programme de la journée : comment organiser son espace de travail ? Reprise de la liste donnée aux parents et vérification : faire noter les oublis dans l'agenda 👉 Pourquoi est-ce important d'avoir son matériel ? Ne pas déranger les autres, rester concentrer sur son travail... Rangement des affaires dans la case : Comment ranger sa case ? 👉 Pourquoi est-ce important d'avoir une case rangée ? Retrouver facilement ses affaires, ne pas les abimer, gagner du temps pour s'installer Compléter l'affichage des règles de vie : Pour bien travailler, je dois.... Vérifier régulièrement mon matériel. Quand ? Quel est le meilleur moment ? Ranger ma case pour retrouver facilement et rapidement mes affaires Prendre soin de mes affaires et des affaires de la classe
09h45 10h00	Le cahier de liaison Matière : Enseignement moral et civique Matériels : Documents administratifs Cahier de liaison + page de garde Activités : Distribution du cahier de liaison : à quoi sert il ? A quelle moment de la journée devez vous me le montrer ? Coller les différents documents Distribuer les fiches à faire remplir Ranger les affaires dans le cartable
10h00 10h15	Récréation
10h15 10h50	Distribution et présentation du cahier du jour Matière : Enseignement moral et civique Objectifs : S'approprier l'outil de travail quotidien Comprendre la présentation attendue Matériels : Cahier du jour et page de garde Affichage : pour bien travailler, je dois... Activités : Explication : Comment doit être tenu ce cahier ? Que veut dire "bien tenir son cahier" ? 👉 Avec soin, application, propreté de l'écriture. 👉 Ne pas faire d'erreurs d'étourderies (ex: écrire mal un chiffre, un mot connu mais mal écrit...faire expérimenter) Pourquoi est-ce important ? Valoriser son travail... Page de garde : Identification de la marge et repérage sur la feuille Ecrire en haut à gauche : "Nom/prénom" et en dessous "Classe de CM1" Ecrire en bas à droite : Année scolaire 2023-2024 Coller au milieu la fiche "Cahier du jour" Expliquer : la frise géométrique peut être réalisée en autonomie Compléter l'affichage des règles de vie : Pour bien travailler, je dois.... Soigner mon écriture et mon travail 1ère page: Ecriture de la date Règles de présentation Phrase du jour : "Si je ne sais pas, je demande. Si je sais, je partage." Echange Copie Compléter l'affichage des règles de vie : Pour bien travailler, je dois.... Demander, si je ne sais pas. Partager, si je sais.
10h50 11h30	Jeux collectifs Matière : Éducation physique et sportive Domaine : Conduire et maitriser un affrontement collectif ou interindividuel Compétence : Coopérer pour attaquer et défendre Objectif : Coopérer en équipe Matériel : Dossards de 3 couleurs + plots + sifflet Activités : Jeu : les renards, les poules et les vipères 3 équipes de 3 couleurs différentes dans 3 espaces différents les renards mangent les poules / les poules picorent les vipères / les vipères piquent les renards But du jeu : Faire le plus de prisonniers possible Comment : Toucher son animal sans se faire toucher à son tour Quand un joueur est touché : s'asseoir dans son camp et aider oralement ses coéquipier pour ne pas qu'ils se fassent toucher L'équipe qui aura le plus de prisonniers a gagné (temps limité à 10 minutes) Bilan : Comment réussir ? Collaborer avec ses partenaires Surveiller les adversaires qui peuvent nous attraper Stratégie : Encercler les adversaires que nous devons attraper Feinter, attirer vers un espace où un attrapeur attend Bilan : Qu'avons nous appris aujourd'hui ? Qu'est ce qui a été ? Qu'est ce qui n'a pas été ?
11h30 13h20	Pause méridienne
13h20 13h30	Rituel d'accueil Activités : Accueil et installation dans le calme Chut ! Je lis
13h30 15h00	Poésie Matière : Français Domaines : Lecture et compréhension de l'écrit Écriture Compétence : Écrire à la main de manière fluide et efficace. Maîtriser les bases de l'écriture au clavier Objectif : Automatiser les gestes de l'écriture cursive par un entraînement régulier Matériels : Cahier de poésie + page de garde Fiche odyssée poétique rentrée Activités : Présentation des différentes poésies sur le thème de la rentrée : Lecture magistrale Echange et travail de compréhension autour des textes Choix d'une poésie Débuter par l'illustration puis l'écriture
15h00 15h15	Récréation
15h15 16h00	Présentation du classeur : utilisation et disciplines enseignées Activités : Présenter le classeur + distribution des intercalaires Fiche organisation du classeur A quoi correspond chaque discipline ? Faire expérimenter la connaissance de chaque intercalaire, ex : intercalaire n°2 ? Histoire Comment mettre une feuille dans le classeur ? Et la feuille suivante ? Faire expérimenter : intercalaire géographie Approfondissement : Qu'est-ce que la géographie ? 👉 La géographie est une discipline qui étudie les relations entre l'homme et l'espace qu'il habite. 👉 Géo : terre / graphie : écrire = Ecriture de la Terre Quels sont les outils utilisés par le géographe ? Les cartes, plans, planisphères...pour se repérer L'observation de paysages : Pourquoi se transforment ils ? L'observation des habitats des hommes, des endroits où ils s'installent pour vivre. Pourquoi ne pas s'installer en Antarctique au Pole sud ? Faire de la géographie, c'est apprendre à se repérer, se déplacer, observer, réfléchir.
16h00 16h30	Bilan de la journée Matière : Français Domaine : Langage oral Compétence : Participer à des échanges dans des situations diverses (séances d'apprentissage ordinaire, séances de régulation de la vie de classe, jeux de rôles improvisés ou préparés) Objectifs : Respecter les règles de la conversation (quantité, qualité, clarté et concision, relation avec le propos) Prendre en compte la parole des différents interlocuteurs dans un débat et identifier les points de vue exprimés Activités : Les devoirs : Comment avez vous l'habitude de faire vos devoirs à la maison ? A quoi servent les devoirs ? Quel outil utiliser pour organiser le travail à la maison ? Sortir les agendas : l'ouvrir à la date du jour 👉 Poésie (terminer la copie ou l'illustration, commencer à l'apprendre...) 👉 Signer le cahier de liaison Cartable : Cahier de liaison, cahier de poésie, agenda Bilan : Qu'avons nous appris aujourd'hui ? Qu'est ce qui a été ? Qu'est ce qui n'a pas été ?

Exemple de cahier journal d'une classe de CM1

Le cahier journal détaillé

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