Une journée clé en main pour les 100 jours d’école • CP 💯

• Rituels habituels de la classe : météo du jour, appel des présents...
• Remplir les affichages du rituel de "Chaque jour compte !"

1. L’enseignant·e lit la lettre de mission aux élèves (cf. pièce jointe) pour présenter le déroulé de la journée spéciale des 100 jours d’école.

2. L'affiche des missions est présentée (cf. pièce jointe) et regardée avec la classe : « Qu’allons-nous devoir réussir aujourd’hui ? »

3. Donner envie : « À chaque mission réussie, nous nous rapprocherons de l’objectif final des 100 jours et du trésor ! »

4. L’enseignant·e vérifie la compréhension et lance la première mission de la journée ✨

1. L’enseignant·e présente aux élèves les 2 accessoires des 100 jours : la couronne et les lunettes (cf. pièce jointe).

2. Les élèves comprennent que ces accessoires permettront de marquer cette journée spéciale et de se transformer en véritables champion·nes des 100 jours 😉

3. L’enseignant·e distribue les modèles aux élèves. Les élèves découpent, colorient (et plastifient) leurs lunettes et leur couronne pour être prêts à relever les défis de la journée ✨

1. L’enseignant·e présente le projet aux élèves : réaliser une grande affiche avec 100 mots qui font penser à l’école.

2. Les élèves proposent quelques idées à l’oral pour lancer la recherche de mots et aider à faire émerger quelques pistes et idées : objets, lieux, personnes, activités de la classe…

3. L’enseignant·e distribue ensuite aux élèves des petits bouts de papiers colorés ou des post-it. Chaque élève écrit un mot lié à l’école sur son papier. Lorsqu’il a terminé, il vient coller son mot sur la grande affiche afin de construire progressivement l’affiche collective des 100 mots de la classe. Il peut recommencer cela plusieurs fois.

3. Lorsque l’affiche est remplie, la classe relit certains mots ensemble et vérifie si l’objectif des 100 mots est atteint. L’affiche est ensuite conservée et affichée dans la classe ✨

Réaliser 100 défis mathématiques (cf. pièce jointe)

1. L’enseignant·e présente le défi : réaliser un maximum de défis mathématiques parmi les 100 proposés. Chaque élève pioche un exercice dans le bocal et le réalise le plus rapidement possible.

2. Une fois le défi terminé, l’élève vient afficher sa réponse au tableau. L’enseignant·e corrige au fur et à mesure pour valider ou faire reprendre si nécessaire. Un chrono est lancé pour dynamiser l’activité.

-> Dès qu’un élève a terminé, il peut piocher un nouveau défi 🚀

1. L’enseignant·e présente l'affiche "La fleur du nombre 100" (cf. pièce jointe) et explique que chaque pétale permet de représenter le nombre 100 d’une manière différente.

2. Les élèves cherchent d’abord sur ardoise différentes représentations du nombre : écriture en lettres, monnaie, représentation avec le matériel (10 barres de 10 = 1 plaque de 100), nombre précédent et nombre suivant, une addition qui fait 100, une soustraction qui donne 100, le tableau C-D-U...

3. Les propositions sont ensuite mises en commun et reportées collectivement sur l’affiche.

1. L’enseignant·e présente la mission : réaliser plusieurs constructions autour du nombre 100 à travers différents ateliers. Les élèves sont répartis en petits groupes et tournent d'ateliers en ateliers.

2. Chaque atelier propose un défi différent, mais toujours avec la contrainte d’utiliser 100 objets.

3. Des photos des constructions sont prises en fin de séance afin de garder une trace de cette activité des 100 jours.

1. L’enseignant·e explique aux élèves qu’ils vont relever un petit défi avant d'aller en récréation : estimer la durée de 100 secondes. Suite à un signal sonore, les élèves ferment les yeux et lèvent la main lorsqu’ils pensent que les 100 secondes sont écoulées.

2. Lorsque le temps est écoulé, l’enseignant·e révèle la durée réelle et compare avec les estimations des élèves. 

1. L’enseignant·e présente le défi : lire 100 mots le plus rapidement possible (cf. diaporama en pièce jointe). Les mots sont lus à voix haute.

Deux modalités sont possibles selon l’organisation choisie :

• En individuel : chaque élève est chronométré lors de sa lecture des 100 mots. 
• En collectif : les élèves lisent chacun leur tour en suivant le diaporama, en essayant d’aller le plus vite possible.

2. Un court échange permet de rappeler que l’objectif est de lire vite mais surtout correctement, et de progresser en fluidité 📖✨

1. L’enseignant·e présente la consigne : imaginer et écrire ce que l’on fera quand on aura 100 ans. Un court échange oral permet de faire émerger des idées (où je vivrai, ce que je ferai, avec qui…).

2. Les élèves rédigent ensuite quelques phrases sur une feuille. Une aide peut être apportée (mots référents, amorces de phrases…) ou bien une dictée à l'adulte.

1. L’enseignant·e présente le support : un tronc d’arbre et ses branches sur lesquelles la classe va ajouter 100 feuilles (cf. pièce jointe). L’objectif est de réaliser une production collective en ajoutant 100 empreintes de doigts avec de la peinture.

2. Les élèves viennent tour à tour déposer leurs empreintes de différentes couleurs pour former les feuilles de l’arbre. L’enseignant·e accompagne le comptage afin de vérifier que 100 empreintes sont réalisées.

L’enseignant·e présente la mission : relever plusieurs défis sportifs autour du nombre 100.

Les élèves réalisent différentes épreuves :

• effectuer 100 lancers dans un panier,
• sauter pendant 100 secondes,
• réussir 100 passes avec un ballon sans le faire tomber,
• traverser la cour en faisant 100 pas de fourmis,
• transporter un objet à plusieurs sur 100 pas sans le faire tomber,
• faire 100 “pas de robot”.

Les défis peuvent être réalisés collectivement ou en petits groupes.

L’enseignant·e accompagne, encourage et aide au comptage pour vérifier l’atteinte des 100 actions.

La séance se termine par un court retour au calme et une valorisation de la participation des élèves dans cette mission des 100 jours d’école 💪✨

L’enseignant·e propose un temps de bilan collectif autour d’un goûter pour revenir sur la journée des 100 jours d’école. Les élèves expriment ce qu’ils ont préféré et les défis réalisés 💬

Un moment symbolique peut être proposé, comme souffler une bougie “100”. Des photos souvenirs sont réalisées : les élèves peuvent former le nombre 100 avec leur corps ou être pris en photo en hauteur pour représenter le nombre 100 📸

La journée se termine par la remise des productions et souvenirs : les élèves repartent avec leur couronne, leurs lunettes et leur diplôme des 100 jours (cf. pièce jointe) 🧑‍🎓👏