C'est quoi le cahier journal
Le cahier journal est un outil de préparation. Il permet de rendre compte des activités menées dans la classe, ça permet à l’enseignant ou à un autre intervenant de s’organiser et de prendre connaissance des activités de la classe. Le cahier journal est personnel mais c’est un outil institutionnel indispensable. On vous le demandera par exemple lors d’une inspection. Vous êtes absent et remplacé, le remplaçant pourra plus rapidement s’approprier le travail de la classe et savoir à quelle notion se trouve la classe. Il se prépare avant la journée concernée.
Avant de commencer
Pour faire son cahier journal correctement et sereinement il est nécessaire d'avoir un petit peu travaillé au préalable :
1 - Avoir fait son emploi du temps
En effet le cahier journal se base sur l'emploi du temps. Le deroulé des séances suit idéalement votre emploi du temps pour la période. Pour faire son emploi du temps rapidement et gratuitement vous pouvez utiliser l'emploi du temps Teetsh.
2 - Avoir fait sa programmation
Pour remplir le contenu d'une séance il faut avoir au préalable fait sa programmation car sinon il n'y aura pas de suite logique dans vos séances.
On y met quoi dedans ?
Votre emploi du temps et votre programmation sont prêts ? Il est temps de voir quoi mettre dans son cahier journal. Vous l'avez compris le cahier journal est en quelque sorte votre tableau de bord pour la journée.
Les éléments indispensables
- La date du jour
- La durée de la séance
- La matière (Français, Mathématique ...)
- Les objectifs spécifiques, il s'agit là de savoir ce que les élèves doivent avoir assimilé d'ici la fin de la séance, on retrouve les objectifs pour une classe donnée dans le Bulletin officiel
- Les compétences visées (si pas de fiche de préparation), qu'on peut aussi retrouver dans le Bulletin officiel
Voilà ce qui est absolument nécessaire, voyons maintenant ce qui est optionnel.
Les éléments optionnels
Pour qu’un cahier journal soit complet, il est conseillé de commenter la journée passée : les observations, les écueils, les relances possibles. C'est un outil d'analyse pour l'enseignant avant tout.
Certains enseignants y détaillent également leurs activités, c'est très conseillé notamment s’il n'y a pas de fiche de préparation pour la séance. En effet mettre ses activités dans son cahier journal permet vraiment d'avoir toutes les informations nécessaires pour le déroulement de sa journée dans un seul document. On peut également faire figurer une case matériel, ce qui permet en un coup d'œil de vérifier si on a bien tout le matériel nécessaire pour attaquer une séance ou une journée.
Je veux un exemple !
Ok, le voici, c'est pour une classe simple de CE1 :
| CE1 | |||||||||||||||||
| 08h20 | Accueil des élèves sur la courRécréation 10min | ||||||||||||||||
| 08h30 | Rituel langage oralRituels 15min Activités : Quoi de neuf du mercredi ? Les élèves racontent une chose de leur mercredi afin de développer l'expression orale et l'écoute active. Repérage dans le temps Identification collective de la date du jour : jour de la semaine, date, mois et année. Les élèves pointent sur le calendrier et complètent l'étiquette date de la classe. Demander à l'oral la date d'hier et de demain. | ||||||||||||||||
| 08h45 | Rituel mathsMathématiques 15min Matière : Activités : Compléter la fiche sur le nombre du jour : 53 Correction rapide en collectif. | ||||||||||||||||
| 09h00 | Etude du codeFrançais 1h Matière : Matériels : Etiquettes de mots cartes b et d Ardoises Activités : Étude du code - Ne pas confondre b et d Phase 1 - Découverte Afficher les deux lettres au tableau : b et d. Demander aux élèves d'observer les différences. Faire remarquer que ce sont des lettres miroir : le b a la bosse à droite, le d a la bosse à gauche. Demander des mots avec le son "b" puis avec le son "d". Phase 2 - Manipulation Distribuer des étiquettes avec des mots contenant b et d (en différentes écritures). Les élèves trient les mots selon la lettre initiale. Lire ensemble chaque mot en exagérant la prononciation. Phase 3 - Exercices dirigés Sur le cahier : entourer la lettre b en bleu et la lettre d en rouge dans une liste de mots. Proposer des exercices de discrimination auditive : dire un mot et l'élève lève la carte b ou d selon la première lettre entendue. Phase 4 - Consolidation Lecture de phrases simples contenant ces mots. Lire le plus vite possible. | ||||||||||||||||
| 10h00 | RécréationRécréation 20min | ||||||||||||||||
| 10h20 | AnglaisLangues vivantes (étrangères ou régionales) 20min Matière : Objectifs : Reconnaître et nommer 4 couleurs en anglais Développer l'expression orale en continu par la chanson. Matériel : Activités : Phase 1 - Découverte (5 minutes) Présenter les 4 couleurs avec des crayons feutre : red (rouge), blue (bleu), yellow (jaune), green (vert). Répéter chaque couleur plusieurs fois en montrant le crayon. Les élèves répètent en chœur puis individuellement. Phase 2 - Jeu de reconnaissance (7 minutes) Montrer rapidement une couleur. Les élèves doivent dire le mot en anglais. Valider les bonnes réponses. Augmenter progressivement la vitesse. Phase 3 - Chanson (8 minutes) Entonner la chanson sur l'air de "Twinkle Twinkle Little Star" ou une mélodie simple connue des élèves. Faire écouter une première fois. Répéter plusieurs fois en gestuelle (pointer, dessiner dans l'air). Les élèves chantent progressivement avec l'adulte. Paroles : Red, red, red / Blue, blue, blue / Yellow, yellow, yellow / Green, green, green. | ||||||||||||||||
| 10h40 | MathématiquesMathématiques 35min Matière : Domaine : Compétence : Matériel : Activités : Chapitre 22 - voir guide pédagogique Chaque jour compte, Hatier | ||||||||||||||||
| 11h15 | Ateliers mathsMathématiques 45min Dirigé Jeu avec PE Activités : Jouer aux marchands avec la monnaie. Autonomie Tablettes Activités : Avancer sur l'application maths sur la tablette. Autonomie Ceintures de compétences Activités : Avancer individuellement sur les ceintures de compétences.
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| 12h00 | RepasRécréation 1h20min | ||||||||||||||||
| 13h20 | Accueil sur la courRécréation 10min | ||||||||||||||||
| 13h30 | Chut... Je lis !Français 15min Objectif : Activités : Les élèves prennent un livre de leur choix en autonomie. Ils s'installent confortablement dans la classe pour un moment de lecture silencieuse et individuelle. Chacun lit à son rythme, sans interruption. | ||||||||||||||||
| 13h45 | Graphisme - écritureFrançais 15min Matière : Domaine : Compétence : Objectif : Activités : Avancer dans le cahier de graphisme. | ||||||||||||||||
| 14h00 | Education musicale - interventionEnseignements artistiques 50min Activités : Note personnelle Intervention de Céline tous les vendredi à 14h00 🎶 | ||||||||||||||||
| 14h50 | LeçonsFrançais 10min Activités : Ecrire les leçons pour le lendemain. | ||||||||||||||||
| 15h00 | RécréationRécréation 20min | ||||||||||||||||
| 15h20 | EPSÉducation physique et sportive 1h Matière : Domaine : Compétence : | ||||||||||||||||
| 16h20 | Faire les cartables + sortie |
Qui en a besoin
Le cahier journal peut être consulté et utilisé par plusieurs usagers :
- L’enseignant titulaire qui va prévoir le déroulement de sa journée et/ou les modifications ayant pu survenir.
- Le remplaçant qui va prendre la classe en main en cas d’absence du titulaire. Le cahier va l’aider à prendre une classe au pied levé, repérer où elle en est afin de poursuivre le travail commencé.
- L'inspecteur, le conseiller pédagogique ou les formateurs pourront prendre connaissance de la préparation écrite de la classe.
Mais, on ne le répétera jamais assez, c'est avant tout un outil personnel !
Différents formats de cahier journal
Format semainier
Dans le format semainier se trouvent toutes les séances de la semaine.
Avantages
- Très bonne vue d'ensemble, on voit facilement comment la semaine s'articule
- Moins d'impressions papier, car toute la semaine est plus condensée
Inconvénients
- Un peu moins pratique en classe car le jour même on n'a pas vraiment besoin de savoir ce qu'on fera dans 3 jours
- On a donc tendance à moins bien remplir son cahier journal car on a moins de place
- Il faut prévoir toute sa semaine d'un coup
- Une journée ne se déroule pas forcément comme on l'avait prévu, il sera donc nécessaire de modifier sa semaine en conséquence
Format papier
Avantages
- C'est le format qui laisse la plus grande souplesse dans l'organisation
- Pas besoin d'internet ni d'ordinateur, vintage-teacher style !
- On peut vraiment bien le personnaliser sans y passer des heures, pas besoin de galérer avec Word ou Excel pour avoir un beau cahier journal
Inconvénients
- Ça prend du temps à faire car chaque semaine il faut répéter son emploi du temps, regarder les domaines/compétences ... pas de copier-coller
- Si on perd son cahier journal ... pas de sauvegardes :(
Format numérique
On trouve deux types de formats numériques. Le cahier journal numérique "fait-main" en utilisant des logiciels d'éditeur de texte ou tableur (type Excel ou Word) ou bien les logiciels/sites dédiés comme teetsh ou bien edumoov.
Format numérique fait-main, type Word ou LibreOffice
Avantages
- La plupart du temps c'est gratuit, (ou bien il faut une licence Office)
- Comme pour le format papier c'est très personnalisable
- Copier-coller possible, ce qui fait gagner du temps\
- Si on gère bien ses sauvegardes on est sûr de ne jamais le perdre. (Mon conseil est de sauvegarder ses données dans un outil comme Dropbox pour être certain de ne jamais les perdre, c'est totalement gratuit si on n'y met pas trop de données)
Inconvénients
- Gestion des sauvegardes à la main, un problème informatique et ... pouf plus rien
- Mettre son système en place peut prendre du temps au début. Mettre tout en forme, faire en sorte que ça soit un minimum joli...
Format numérique avec un site dédié
Avantages
- C'est la solution la plus rapide. Tout est fait pour gagner de temps (bulletin officiel pré-enregistré, répartition horaire automatique ...)
- Il faut simplement s'occuper du contenu de votre séance, la forme est gérée automatiquement
- Pas de problème de sauvegarde ou de perte de données, c'est l'outil qui gère
- Il est très facile de récupérer le contenu d'anciennes séances grâce à des outils de recherche
Inconvénients
- C'est souvent payant, même si le prix reste très abordable
- Un peu moins personnalisable en fonction des sites
- Ordinateur/smartphone nécéssaire
Pourquoi faire un cahier journal
Il y a différentes raisons de faire un cahier journal. Des louables, et des moins louables.
Avoir le sentiment que sa classe est prête
Quoi de plus agréable que de savoir que sa journée est prête et son cahier journal rempli. En effet vous attaquerez vos journées avec un sentiment de confiance bien meilleur que si vous n'aviez pas fait votre cahier journal.
Se rassurer pendant la classe
C'est surtout vrai lorsqu'on débute ce merveilleux métier de professeur des écoles. Face à la classe ce n'est pas toujours facile, on peut très vite être dépassé ou bien simplement être un peu perdu dans sa séance. Et c'est justement là que le cahier journal prend tout son intérêt. C'est la trame de votre journée ! Donc si à un moment vous vous sentez perdu, vous dégainez votre cahier journal pour reprendre exactement là où vous vous étiez arrêté.

Pour son inspection
C'est une raison légitime. En effet les inspectrices adorent trouver un cahier journal bien rempli et fait dans les règles de l'art. Cependant le travers souvent rencontré avec ça c'est que lorsqu'on fait son cahier journal pour quelqu'un d'autre, et bien on finit par ne plus le faire. C'est pourquoi on vous dit un peu partout que le cahier journal est avant tout un outil personnel. Heureusement il est possible d'allier les deux en commençant par faire un cahier journal d'abord personnel puis en se conférant à la section en haut de cet article pour s'assurer que toutes les mentions obligatoires s'y trouvent !
Pour son prochain (le ou la remplaçante) et ses élèves
Eh oui il ne faut pas oublier le remplaçant ! Le jour où vous tomberez malade le remplaçant sera bien content de trouver un cahier journal bien rempli pour savoir ce que vous avez fait et où vous en êtes dans votre progression. De plus vos élèves vous remercierons, car changer temporairement de maîtresse est déjà assez perturbant pour eux, n'allons pas encore leur ajouter une surcharge cognitive en laissant la remplaçante faire une leçon "un peu à côté" parce qu'elle ne savait pas à quelle leçon les élèves étaient.
Petit point à ne pas oublier
Le cahier journal doit rester à l'école
En effet si vous emportez systématiquement votre cahier journal avec vous à la maison et que vous tombez malade le soir même votre travail ne pourra pas servir à votre remplaçant... dommage.
Conclusion
Faire son cahier journal n'a pas besoin d'être une contrainte, c'est avant tout une aide pour vous. C'est la trame de votre journée, à vous de voir à quel point vous voulez le détailler, ça dépendra sûrement de votre expérience et de votre confiance dans votre séance.

