Découvrez nos programmations de mathématiques destinées à des élèves de CE2.
Voici une programmation de mathématiques basée sur la Méthode de Singapour.
Elle peut s'appuyer sur les livrets individuels des élèves. Une découverte des fractions et des notions d'aire et de périmètre y est proposée en fin d'année.
Si cette programmation vous convient, vous pouvez la récupérer et la personnaliser directement sur Teetsh en cliquant sur "Utiliser ce modèle" 👇
📖 Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer
📖 Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers
📖 Calculer avec des nombres entiers
Les nombres jusqu'à 10 000
Revoir l'unité, la dizaine, la centaine, le millier
Ordonner et Comparer
📖 Comprendre les principes d'utilisation de la monnaie (en euros et centimes d'euros)
Savoir additionner des sommes d'argent
📖 Maîtriser la notion de symétrie axiale
Notions de symétrie axiale et de figures symétriques
📖 Maîtriser le vocabulaire approprié pour décrire les figures planes usuelles : segment, milieu d'un segment, droite
Revoir le vocabulaire spécifique
📖 Calculer avec le support de l'écrit, en utilisant des écritures en ligne additives, soustractives, multiplicatives, mixtes
Calculer des sommes et des différences
📖 Résoudre des problèmes relevant des structures additives (addition/soustraction)
📖 Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques ces grandeurs
Savoir mesurer des longueurs
📖 Comprendre le lien entre propriétés géométriques et instruments de tracé : angle droit et équerre
Identifier les angles et revoir l'angle droit
📖 Reconnaître, nommer les figures usuelles : carré, rectangle, triangle, triangle rectangle, polygone, cercle, disque
Revoir les figures connues
📖 Calculer avec des nombres entiers
Multiplier par 6, 7, 8 et 9
📖 Calculer avec des nombres entiers
Diviser par 8 et 9
📖 Résoudre des problèmes relevant des structures multiplicatives, de partages ou de groupements (multiplication/division)
📖 Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées.
📖 Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques ces grandeurs
Savoir mesurer des masses
📖 Connaître les propriété des angles et égalités de longueur des côtés pour les carrés et les rectangles
Explorer le carré et le rectangle
📖 Reconnaître, nommer les figures usuelles : carré, rectangle, triangle, triangle rectangle, polygone, cercle, disque
Explorer les polygones
📖 Reconnaître, nommer les figures usuelles : carré, rectangle, triangle, triangle rectangle, polygone, cercle, disque
Explorer les triangles rectangles
📖 Calculer avec des nombres entiers
Savoir poser et calculer une multiplication
📖 Résoudre des problèmes relevant des structures multiplicatives, de partages ou de groupements (multiplication/division)
📖 Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées.
📖 Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques ces grandeurs
Savoir mesurer des contenances
📖 Reconnaître et trier les solides usuels parmi des solides variés
Revoir les solides
📖 Fabriquer un cube à partir d'un patron fourni
Explorer le patron du cube
📖 Aborder quelques modes de représentation de l'espace (maquettes, plans, photos)
Se repérer sur un plan
📖 Utiliser des repères spatiaux
Découvrir la rose des vents et les points cardinaux
📖 Utiliser des repères spatiaux
Coder et décoder des déplacements sur un quadrillage
📖 Calculer avec des nombres entiers
Savoir poser et calculer une division: quotient et reste
📖 Résoudre des problèmes relevant des structures multiplicatives, de partages ou de groupements (multiplication/division)
📖 Découvrir la notion de fractions
📖 Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques ces grandeurs
Savoir lire les heures et calculer avec les durées
📖 Lire les graduations représentant des grandeurs : cadran d'une balance, frise chronologique, axes d'un graphique gradués en unités
Lire et interpréter des graphiques
📖 Décrire, reproduire sur papier quadrillé ou uni des figures ou des assemblages de figures planes (éventuellement à partir d'éléments déjà fournis de la figure à reproduire qu'il s'agit alors de compléter)
Tracer des carrés et des rectangles
📖 Décrire, reproduire sur papier quadrillé ou uni des figures ou des assemblages de figures planes (éventuellement à partir d'éléments déjà fournis de la figure à reproduire qu'il s'agit alors de compléter)
Tracer des triangles rectangles
📖 Décrire, reproduire sur papier quadrillé ou uni des figures ou des assemblages de figures planes (éventuellement à partir d'éléments déjà fournis de la figure à reproduire qu'il s'agit alors de compléter)
Tracer des cercles
📖 Décrire, reproduire sur papier quadrillé ou uni des figures ou des assemblages de figures planes (éventuellement à partir d'éléments déjà fournis de la figure à reproduire qu'il s'agit alors de compléter)
Tracer des figures complexes
📖 Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer
📖 Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers
📖 Calculer avec des nombres entiers
Les nombres jusqu'à 10 000
Revoir l'unité, la dizaine, la centaine, le millier
Ordonner et Comparer
📖 Calculer avec le support de l'écrit, en utilisant des écritures en ligne additives, soustractives, multiplicatives, mixtes
Calculer des sommes et des différences
📖 Résoudre des problèmes relevant des structures additives (addition/soustraction)
📖 Calculer avec des nombres entiers
Multiplier par 6, 7, 8 et 9
📖 Calculer avec des nombres entiers
Diviser par 8 et 9
📖 Résoudre des problèmes relevant des structures multiplicatives, de partages ou de groupements (multiplication/division)
📖 Calculer avec des nombres entiers
Savoir poser et calculer une multiplication
📖 Résoudre des problèmes relevant des structures multiplicatives, de partages ou de groupements (multiplication/division)
📖 Calculer avec des nombres entiers
Savoir poser et calculer une division: quotient et reste
📖 Résoudre des problèmes relevant des structures multiplicatives, de partages ou de groupements (multiplication/division)
📖 Découvrir la notion de fractions
📖 Comprendre les principes d'utilisation de la monnaie (en euros et centimes d'euros)
Savoir additionner des sommes d'argent
📖 Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques ces grandeurs
Savoir mesurer des longueurs
📖 Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées.
📖 Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques ces grandeurs
Savoir mesurer des masses
📖 Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées.
📖 Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques ces grandeurs
Savoir mesurer des contenances
📖 Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques ces grandeurs
Savoir lire les heures et calculer avec les durées
📖 Lire les graduations représentant des grandeurs : cadran d'une balance, frise chronologique, axes d'un graphique gradués en unités
Lire et interpréter des graphiques
📖 Maîtriser la notion de symétrie axiale
Notions de symétrie axiale et de figures symétriques
📖 Maîtriser le vocabulaire approprié pour décrire les figures planes usuelles : segment, milieu d'un segment, droite
Revoir le vocabulaire spécifique
📖 Comprendre le lien entre propriétés géométriques et instruments de tracé : angle droit et équerre
Identifier les angles et revoir l'angle droit
📖 Reconnaître, nommer les figures usuelles : carré, rectangle, triangle, triangle rectangle, polygone, cercle, disque
Revoir les figures connues
📖 Connaître les propriété des angles et égalités de longueur des côtés pour les carrés et les rectangles
Explorer le carré et le rectangle
📖 Reconnaître, nommer les figures usuelles : carré, rectangle, triangle, triangle rectangle, polygone, cercle, disque
Explorer les polygones
📖 Reconnaître, nommer les figures usuelles : carré, rectangle, triangle, triangle rectangle, polygone, cercle, disque
Explorer les triangles rectangles
📖 Reconnaître et trier les solides usuels parmi des solides variés
Revoir les solides
📖 Fabriquer un cube à partir d'un patron fourni
Explorer le patron du cube
📖 Aborder quelques modes de représentation de l'espace (maquettes, plans, photos)
Se repérer sur un plan
📖 Utiliser des repères spatiaux
Découvrir la rose des vents et les points cardinaux
📖 Utiliser des repères spatiaux
Coder et décoder des déplacements sur un quadrillage
📖 Décrire, reproduire sur papier quadrillé ou uni des figures ou des assemblages de figures planes (éventuellement à partir d'éléments déjà fournis de la figure à reproduire qu'il s'agit alors de compléter)
Tracer des carrés et des rectangles
📖 Décrire, reproduire sur papier quadrillé ou uni des figures ou des assemblages de figures planes (éventuellement à partir d'éléments déjà fournis de la figure à reproduire qu'il s'agit alors de compléter)
Tracer des triangles rectangles
📖 Décrire, reproduire sur papier quadrillé ou uni des figures ou des assemblages de figures planes (éventuellement à partir d'éléments déjà fournis de la figure à reproduire qu'il s'agit alors de compléter)
Tracer des cercles
📖 Décrire, reproduire sur papier quadrillé ou uni des figures ou des assemblages de figures planes (éventuellement à partir d'éléments déjà fournis de la figure à reproduire qu'il s'agit alors de compléter)
Tracer des figures complexes
Sur Teetsh vous avez la possibilité de copier cette programmation et de la modifier à votre guise gratuitement !
Voici une programmation de mathématiques basée sur la Méthode Heuristique de mathématiques (MHM).
Si cette programmation vous convient, vous pouvez la récupérer et la personnaliser directement sur Teetsh en cliquant sur "Utiliser ce modèle" 👇
Module 1 (6 séances)
Module 2 (6 séances)
Module 3 (8 séances)
Module 4 (8 séances)
Module 5 (5/7 séances)
L1 : Ajouter 9 (M3 et 4)
L2 : La multiplication (M4&5)
L3 : L'addition Posée (M5)
□ Le traceur (M 1 et 4)
□ Résolution de problèmes 1
(M 1, 2, 3 et 4)
□ Le géomètre ** (M 2)
□ Le nombre juste * (M 4)□ Le traceur (M 1 et 4)
□ Résolution de problèmes 1
(M 1, 2, 3 et 4)
□ Le géomètre ** (M 2)
□ Le nombre juste * (M 4)
□ Jeu de la bataille des cartes
(M1 et 3)
□ Jeu du furet (M 1, 2, 3)
□ Jeu du car (M 2)
□ Jeu de la piste (M 3)
□ Jeu des formes (M 3 et 4)
□ Comparator (M 3 et 4)
□ Les 5 dés (M 4)
Module 5 (de 6/7 à 7/7 séances)
Module 6 (6 séances)
Module 7 (7 séances)
Module 8 (7 séances)
Module 9 (6 séances)
Module 10 (7 séances)
L4 : Les mots nombres (M6)
L5 : La soustraction posée (M7)
L6 : Alignement milieu (M7&8)
L7 : Les unités de mesures (M9)
□ Résolution de problèmes 1
(M 5, 6, 8 et 9)
□ Le nombre juste (M 6 et 8 )
□ Tout-en-rond (M 5, 6 et 8)
□ Carte au trésor (M 8) Support Carte
□ Pyramide (M 10)
□ Jeu des formes (M 5 et 6)
□ Comparator (M 6)
□ Jeu du collectionneur (M 8)
(plateau)
□ Jeu de la piste (M 10)
□ Jeu du collectionneur
(plateau) (M 10)
□ Dépasse pas 100 (M 10 )
□ Puissance dé (M 10 )
Module 11 (6 séances)
Module 12 (7 séances)
Module 13 (8 séances)
Module 14 (3/7 séances)
L8 : La Carte 100 (M11)
L9 : La Carte 90 (M12)
L10 : Les losanges (M12)
L11 : La multiplication (M13)
L12 : La carte 1000 (M13)
□ Le traceur *** (M 13)
□ Résolutions de problèmes 1
(M 11 à 14)
□ Le géomètre ** (M 13)
□ Carte au trésor (M 13 et 14)
Support Carte
□ Repro *** (M 12)
□ Miroir ** (M 13 et 14)
□ Pyramide (M 14)
□ Dépasse pas 100 (M 12 et 14)
□ Puissance dé (M 12, 13)
□ Jeu du furet (M 13)
□ Guerre du potager Niv1
Niv2 Niv3 (M 13)
□ Jeu de la cible (M 13)
Module 14 (4 à 7/7 séances)
Module 15 (6 séances)
Module 16 (5 séances)
Module 17 (5 séances)
Module 18 (5 séances)
Module 19 (3/7 séances)
L13 Multiplier par 10 (M15)
L14 La multiplication posée (M15)
L15 Les solides (M19)
□ Résolutions de problèmes 1
(M 14, 15, 16, 18, 19)
□ Carte au trésor (M 14)
□ Pyramide (M 14 et 15)
□ Repro *** (M 16)
□ Miroir ** (M 14 et 19)
□ Horodator (M 14 et 17)
□ Boite à énigmes (M 15 à 18)
□ Pesée (M 16)
□ Jeu du furet (M 16)
□ Jeu des formes (M 16 et 17)
□ Dépasse pas 100 (M 14)
□ Guerre du potager Niv1
Niv2 Niv3 (M 15 18)
□ Jeu de la cible (M 17 et 18)
□ Jeu du train (M 16 et 18)
□ Les dés multipliés (M 18)
Module 22 (7 séances)
Module 23 (6 séances)
Module 19 (4 à 7/7 séances)
Module 21 (8 séances)
Module 20 (8 séances)
Module 24 (7 séances)
L16 Les mesures (M20)
L17 La division (M21&22)
□ Résolutions de problèmes 1
(M 19 21, 22)
□ Carte au trésor (M 20)
□ Repro *** (M 21)
□ Miroir ** (M 19, 21)
□ Horodator (M 21 et 22)
□ Pesée (M 22 et 23)
□ Code / décode *** (M 21, 22, 23)
□ Les 5 dés (M 21)
□ Jeu du collectionneur
(plateau) (M 10)
□ Guerre du potager Niv1
Niv2 Niv3 (M21)
□ Jeu du train (M 22)
□ Les dés multipliés (M 19, 20)
□ Jeu de la course (M 21)
Module 1 (6 séances)
Module 2 (6 séances)
Module 3 (8 séances)
Module 4 (8 séances)
Module 5 (5/7 séances)
Module 5 (de 6/7 à 7/7 séances)
Module 6 (6 séances)
Module 7 (7 séances)
Module 8 (7 séances)
Module 9 (6 séances)
Module 10 (7 séances)
Module 11 (6 séances)
Module 12 (7 séances)
Module 13 (8 séances)
Module 14 (3/7 séances)
Module 14 (4 à 7/7 séances)
Module 15 (6 séances)
Module 16 (5 séances)
Module 17 (5 séances)
Module 18 (5 séances)
Module 19 (3/7 séances)
Module 22 (7 séances)
Module 23 (6 séances)
Module 19 (4 à 7/7 séances)
Module 21 (8 séances)
Module 20 (8 séances)
Module 24 (7 séances)
L1 : Ajouter 9 (M3 et 4)
L2 : La multiplication (M4&5)
L3 : L'addition Posée (M5)
L4 : Les mots nombres (M6)
L5 : La soustraction posée (M7)
L6 : Alignement milieu (M7&8)
L7 : Les unités de mesures (M9)
L8 : La Carte 100 (M11)
L9 : La Carte 90 (M12)
L10 : Les losanges (M12)
L11 : La multiplication (M13)
L12 : La carte 1000 (M13)
L13 Multiplier par 10 (M15)
L14 La multiplication posée (M15)
L15 Les solides (M19)
L16 Les mesures (M20)
L17 La division (M21&22)
□ Le traceur (M 1 et 4)
□ Résolution de problèmes 1
(M 1, 2, 3 et 4)
□ Le géomètre ** (M 2)
□ Le nombre juste * (M 4)□ Le traceur (M 1 et 4)
□ Résolution de problèmes 1
(M 1, 2, 3 et 4)
□ Le géomètre ** (M 2)
□ Le nombre juste * (M 4)
□ Résolution de problèmes 1
(M 5, 6, 8 et 9)
□ Le nombre juste (M 6 et 8 )
□ Tout-en-rond (M 5, 6 et 8)
□ Carte au trésor (M 8) Support Carte
□ Pyramide (M 10)
□ Le traceur *** (M 13)
□ Résolutions de problèmes 1
(M 11 à 14)
□ Le géomètre ** (M 13)
□ Carte au trésor (M 13 et 14)
Support Carte
□ Repro *** (M 12)
□ Miroir ** (M 13 et 14)
□ Pyramide (M 14)
□ Résolutions de problèmes 1
(M 14, 15, 16, 18, 19)
□ Carte au trésor (M 14)
□ Pyramide (M 14 et 15)
□ Repro *** (M 16)
□ Miroir ** (M 14 et 19)
□ Horodator (M 14 et 17)
□ Boite à énigmes (M 15 à 18)
□ Pesée (M 16)
□ Résolutions de problèmes 1
(M 19 21, 22)
□ Carte au trésor (M 20)
□ Repro *** (M 21)
□ Miroir ** (M 19, 21)
□ Horodator (M 21 et 22)
□ Pesée (M 22 et 23)
□ Code / décode *** (M 21, 22, 23)
□ Jeu de la bataille des cartes
(M1 et 3)
□ Jeu du furet (M 1, 2, 3)
□ Jeu du car (M 2)
□ Jeu de la piste (M 3)
□ Jeu des formes (M 3 et 4)
□ Comparator (M 3 et 4)
□ Les 5 dés (M 4)
□ Jeu des formes (M 5 et 6)
□ Comparator (M 6)
□ Jeu du collectionneur (M 8)
(plateau)
□ Jeu de la piste (M 10)
□ Jeu du collectionneur
(plateau) (M 10)
□ Dépasse pas 100 (M 10 )
□ Puissance dé (M 10 )
□ Dépasse pas 100 (M 12 et 14)
□ Puissance dé (M 12, 13)
□ Jeu du furet (M 13)
□ Guerre du potager Niv1
Niv2 Niv3 (M 13)
□ Jeu de la cible (M 13)
□ Jeu du furet (M 16)
□ Jeu des formes (M 16 et 17)
□ Dépasse pas 100 (M 14)
□ Guerre du potager Niv1
Niv2 Niv3 (M 15 18)
□ Jeu de la cible (M 17 et 18)
□ Jeu du train (M 16 et 18)
□ Les dés multipliés (M 18)
□ Les 5 dés (M 21)
□ Jeu du collectionneur
(plateau) (M 10)
□ Guerre du potager Niv1
Niv2 Niv3 (M21)
□ Jeu du train (M 22)
□ Les dés multipliés (M 19, 20)
□ Jeu de la course (M 21)
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Découvrez la programmation de mathématiques issue du manuel Les maths avec Méli CE2 (Le Livre Scolaire, édition 2025), élaborée avec la participation de plus de 80 enseignants et fidèle aux attendus des nouveaux programmes. Cette méthode claire et progressive met l’accent sur la compréhension, le raisonnement et la manipulation, tout en développant le goût des mathématiques. La programmation couvre les cinq domaines clés : nombres, calculs, grandeurs, mesures et géométrie. Rituels quotidiens, activités différenciées et défis mathématiques rythment l’année pour favoriser la mémorisation et l’autonomie des élèves.
Vous utilisez ce manuel ? Intégrez directement cette programmation dans Teetsh pour un suivi fluide tout au long de l’année ! Vous hésitez encore sur le choix de la méthode de mathématiques que vous souhaitez mettre en place cette année dans votre classe ? Inspirez-vous, adaptez-la et construisez votre propre programmation ! 👩🏫
Cette programmation vous intéresse ? Vous pouvez la récupérer et la personnaliser directement sur Teetsh en cliquant sur "Utiliser ce modèle" 👇
Dénombrer des collections jusqu'à 5 999 en les organisant p. 12
Construire des collections jusqu'à 5 999 p. 16
Utiliser la relation entre les unités de numération (1) p. 20
Utiliser la demi-droite graduée jusqu'à 1 000 p. 22
Comprendre les fractions inférieures ou égales à 1 p. 33
Multiplier un nombre entier par 10 ou 100 p. 15
La table des multiplications par 2 et par 3 p. 26
Mémoriser les décompositions multiplicatives de 60 p. 28
La table des multiplications par 4 p. 29
Soustraire 9, 19, 29 ou 39 à un nombre p. 31
Utiliser l'écriture à virgule d'une somme d'argent p. 23
Découvrir et utiliser l'unité décimètre (dm) p. 24
Mesurer et comparer des durées p. 30
Dénombrer des collections jusqu'à 10 000 en les organisant p. 38
Construire des collections jusqu'à 10 000 (1) p. 40
Utiliser la relation entre les unités de numération (2) p. 45
Placer des nombres sur la demi-droite graduée p. 47
Établir des égalités de fractions inférieures ou égales à 1 p. 55
Ajouter 8, 18, 28 ou 38 à un nombre p. 43
La table des multiplications par 5 p. 50
Comprendre le sens de la division, le symbole « ÷» p. 51
La table des multiplications par 6 p. 57
Comprendre et utiliser la notion de périmètre p. 58
Connaître et utiliser l'unité tonne (t) p. 49
Additionner des montants en euros p. 53
Les fractions d'unité pour mesurer des longueurs p. 66
Réviser les placements sur la demi-droite graduée p. 76
Comparer des fractions inférieures à 1 p. 78
Multiplier un nombre entier par 4 ou par 8 p. 64
Multiplier par un nombre entier de dizaines p. 70
La table des multiplications par 7 p. 71
La table des multiplications par 8 p. 74
Multiplier des nombres inférieurs à 20 p. 79
Réviser l'addition et la soustraction posées p. 81
Construire un cube à partir d'un patron p. 68
Déterminer un périmètre avec une règle graduée p. 72
Connaître la nature des faces d'une pyramide p. 75
Connaître et utiliser les contenances (L, dL, cL) p. 82
Additionner des fractions p. 89
Soustraire des fractions p. 102
Découvrir la multiplication posée p. 92
La table des multiplications par 9 p. 94
Connaître dans les deux sens les tables des multiplications p. 99
Produire un tableau ou un diagramme en barres p. 88
Construire une pyramide p. 91
Comprendre l'axe de symétrie dans une figure p. 95
Reconnaître et décrire le losange p. 101
Construire un assemblage de triangles et triangles rectangles p. 105
Soustraire des montants en euros p. 97
Révision des fractions vues dans l'année p. 110
Utiliser des représentations d'un nombre p. 113
Utiliser ses connaissances en numération p. 114
Construire des collections jusqu'à 10 000 (2) p. 116
Réviser la relation entre les unités de numération p. 118
Utiliser ses connaissances sur la demi-droite graduée p. 121
Réviser la multiplication posée p. 126
Comprendre le sens de la division p. 134
Résoudre des problèmes en utilisant des données recueillies p. 138
Construire un assemblage de carrés et rectangles p. 125
Produire des assemblages de figures planes p. 129
Compléter une figure par symétrie p. 136
Connaître et utiliser l'unité millimètre (mm) p. 120
Connaître et utiliser les unités de longueurs et de masses p. 123
Connaître et utiliser les unités litre, décilitre, centilitre (L, dL, cL) p. 128
Résoudre des problèmes impliquant des durées p. 132
Dénombrer des collections jusqu'à 5 999 en les organisant p. 12
Construire des collections jusqu'à 5 999 p. 16
Utiliser la relation entre les unités de numération (1) p. 20
Utiliser la demi-droite graduée jusqu'à 1 000 p. 22
Comprendre les fractions inférieures ou égales à 1 p. 33
Dénombrer des collections jusqu'à 10 000 en les organisant p. 38
Construire des collections jusqu'à 10 000 (1) p. 40
Utiliser la relation entre les unités de numération (2) p. 45
Placer des nombres sur la demi-droite graduée p. 47
Établir des égalités de fractions inférieures ou égales à 1 p. 55
Les fractions d'unité pour mesurer des longueurs p. 66
Réviser les placements sur la demi-droite graduée p. 76
Comparer des fractions inférieures à 1 p. 78
Additionner des fractions p. 89
Soustraire des fractions p. 102
Révision des fractions vues dans l'année p. 110
Utiliser des représentations d'un nombre p. 113
Utiliser ses connaissances en numération p. 114
Construire des collections jusqu'à 10 000 (2) p. 116
Réviser la relation entre les unités de numération p. 118
Utiliser ses connaissances sur la demi-droite graduée p. 121
Multiplier un nombre entier par 10 ou 100 p. 15
La table des multiplications par 2 et par 3 p. 26
Mémoriser les décompositions multiplicatives de 60 p. 28
La table des multiplications par 4 p. 29
Soustraire 9, 19, 29 ou 39 à un nombre p. 31
Ajouter 8, 18, 28 ou 38 à un nombre p. 43
La table des multiplications par 5 p. 50
Comprendre le sens de la division, le symbole « ÷» p. 51
La table des multiplications par 6 p. 57
Multiplier un nombre entier par 4 ou par 8 p. 64
Multiplier par un nombre entier de dizaines p. 70
La table des multiplications par 7 p. 71
La table des multiplications par 8 p. 74
Multiplier des nombres inférieurs à 20 p. 79
Réviser l'addition et la soustraction posées p. 81
Découvrir la multiplication posée p. 92
La table des multiplications par 9 p. 94
Connaître dans les deux sens les tables des multiplications p. 99
Réviser la multiplication posée p. 126
Comprendre le sens de la division p. 134
Produire un tableau ou un diagramme en barres p. 88
Résoudre des problèmes en utilisant des données recueillies p. 138
Comprendre et utiliser la notion de périmètre p. 58
Construire un cube à partir d'un patron p. 68
Déterminer un périmètre avec une règle graduée p. 72
Connaître la nature des faces d'une pyramide p. 75
Construire une pyramide p. 91
Comprendre l'axe de symétrie dans une figure p. 95
Reconnaître et décrire le losange p. 101
Construire un assemblage de triangles et triangles rectangles p. 105
Construire un assemblage de carrés et rectangles p. 125
Produire des assemblages de figures planes p. 129
Compléter une figure par symétrie p. 136
Utiliser l'écriture à virgule d'une somme d'argent p. 23
Découvrir et utiliser l'unité décimètre (dm) p. 24
Mesurer et comparer des durées p. 30
Connaître et utiliser l'unité tonne (t) p. 49
Additionner des montants en euros p. 53
Connaître et utiliser les contenances (L, dL, cL) p. 82
Soustraire des montants en euros p. 97
Connaître et utiliser l'unité millimètre (mm) p. 120
Connaître et utiliser les unités de longueurs et de masses p. 123
Connaître et utiliser les unités litre, décilitre, centilitre (L, dL, cL) p. 128
Résoudre des problèmes impliquant des durées p. 132
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