Les nombres entiers
N1 Dénombrer des collections en les organisant.
Les nombres entiers
N2 Construire des collections de cardinal donné.
Les nombres entiers
N3 Connaître et utiliser la relation entre unités et dizaines, entre dizaines et centaines, entre unités et centaines.
Les nombres entiers
N4 Connaître la suite écrite et la suite orale des nombres jusqu'à mille.
Les nombres entiers
N5 Connaître et utiliser diverses représentations d'un nombre et passer de l'une à l'autre.
Les nombres entiers
N6 Connaître la valeur des chiffres en fonction de leur position dans un nombre.
Les nombres entiers
N7 Comparer, encadrer, intercaler des nombres entiers en utilisant les symboles (=, <, >).
Les nombres entiers
N8 Ordonner des nombres dans l'ordre croissant ou décroissant.
Les nombres entiers
N9 Comprendre et savoir utiliser les expressions « égal à », « supérieur à », « inférieur à », « compris entre … et … ».
Les nombres entiers
N10 Savoir placer des nombres sur une demi-droite graduée.
Les nombres entiers
N11 Connaitre les nombres ordinaux jusqu'à cent
Les nombres entiers
N12 Comprendre et utiliser les nombres ordinaux.
Les nombres entiers
N13 Repérer un rang ou une position dans une file orientée ou dans une liste d'objets ou de personnes.
Les nombres entiers
N14 Faire le lien entre le rang d'un objet dans une liste et le nombre d'éléments qui le précèdent.
Les nombres entiers
N15 Utiliser les nombres ordinaux dans le cadre de suite de symboles, de lettres ou de nombres.
Les fractions
N16 Savoir interpréter, représenter, écrire et lire les fractions 1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/6, 1/8 et 1/10 .
Les fractions
N17 Savoir interpréter, représenter, écrire et lire des fractions inférieures ou égales à 1.
Les fractions
N18 Connaître et utiliser les mots « dénominateur » et « numérateur ».
Les fractions
N19 Comparer des fractions ayant le même dénominateur.
Les fractions
N20 Comparer des fractions dont le numérateur est 1.
Les fractions
N21 Additionner et soustraire des fractions de même dénominateur
Les 4 opérations
C1 Poser et effectuer des additions et des soustractions en colonnes.
Les 4 opérations
C2 Comprendre et utiliser le symbole « × ».
Les 4 opérations
C3 Comprendre et savoir que la multiplication est commutative.
Les 4 opérations
C4 Connaitre la notion de parité d'un nombre.
Le calcul mental
C5 Connaître dans les deux sens les tables d'addition.
Le calcul mental
C6 Connaître dans les deux sens les tables de multiplication.
Le calcul mental
C7 Connaître des faits multiplicatifs usuels.
Le calcul mental
C8 Ajouter ou soustraire un nombre entier de dizaines à un nombre. Ajouter ou soustraire un nombre entier de centaines à un nombre.
Le calcul mental
C9 Multiplier par 10 un nombre inférieur à 100.
Le calcul mental
C10 Ajouter 9, 19 ou 29 à un nombre.
Le calcul mental
C11 Soustraire 9 à un nombre.
Le calcul mental
C12 Soustraire un nombre inférieur à 9 à un nombre.
Le calcul mental
C13 Déterminer la moitié d'un nombre pair.
Le calcul mental
C14 Calculer le produit d'un nombre compris entre 11 et 19 par un nombre inférieur à 10 en décomposant le plus grand des deux facteurs en la somme de deux nombres (propriété de distributivité).
La résolution de problèmes
R1 Résoudre des problèmes additifs en une étape de type parties-tout.
La résolution de problèmes
R2 Résoudre des problèmes additifs de comparaison en une étape.
La résolution de problèmes
R3 Résoudre des problèmes additifs en deux étapes.
La résolution de problèmes
R4 Résoudre des problèmes multiplicatifs en une étape.
La résolution de problèmes
R5 Résoudre des problèmes mixtes en deux étapes (une étape additive et une étape
multiplicative).
Les solides
EG1 Reconnaître les solides usuels suivants : cube, boule, cône, pyramide, cylindre, pavé.
Les solides
EG2 Nommer un cube, une boule, un pavé, un cône ou une pyramide.
Les solides
EG3 Décrire un cube, un pavé ou une pyramide en utilisant les termes « face », « sommet » et « arête ».
Les solides
EG4 Connaître le nombre et la nature des faces d'un cube ou d'un pavé.
Les solides
EG5 Construire un cube, un pavé droit ou une pyramide.
La géométrie plane
EG6 Utiliser le vocabulaire géométrique approprié.
La géométrie plane
EG7 Reconnaître, nommer et décrire un cercle, un carré, un rectangle, un triangle, un triangle rectangle en utilisant le vocabulaire approprié.
La géométrie plane
EG8 Connaître les propriétés des angles et des égalités de longueur pour les carrés et les rectangles.
La géométrie plane
EG9 Reproduire ou construire un carré, un rectangle, un triangle, un triangle rectangle et un cercle ou un assemblage de ces figures.
La géométrie plane
EG10 Utiliser la règle pour vérifier des alignements et l'équerre pour vérifier qu'un angle est droit.
La géométrie plane
EG11 Utiliser la règle graduée, l'équerre et le compas comme instruments de tracé.
La géométrie plane
EG12 Connaître et utiliser le code pour les angles droits.
Le repérage dans l'espace
EG13 Connaître et utiliser le vocabulaire lié aux positions relatives.
Le repérage dans l'espace
EG14 Situer des personnes ou des objets les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères dans un espace familier.
Le repérage dans l'espace
EG15 Construire et utiliser des représentations d'un espace familier pour localiser, mémoriser ou communiquer un emplacement.
Le repérage dans l'espace
EG16 Construire des assemblages de cubes et de pavés.
Le repérage dans l'espace
EG17 Comprendre, utiliser et produire une suite d'instructions qui codent un déplacement en utilisant un vocabulaire spatial précis.
Les longueurs
GM1 Connaître et utiliser les unités mètre, centimètre, kilomètre et les symboles associés (m, cm et km).
Les longueurs
GM2 Choisir l'unité la mieux adaptée pour exprimer une longueur.
Les longueurs
GM3 Connaître les relations entre les unités de longueurs usuelles.
Les longueurs
GM4 Savoir mesurer la longueur d'un segment en utilisant une règle graduée.
Les longueurs
GM5 Comparer des longueurs.
Les longueurs
GM6 Connaître quelques longueurs de référence.
Les longueurs
GM7 Estimer la longueur d'un objet du quotidien.
Les masses
GM8 Savoir identifier l'objet le plus léger (ou le plus lourd) parmi deux ou trois objets de volumes proches en les soupesant ou en utilisant une balance pour les peser.
Les masses
GM9 Connaître et utiliser les unités gramme et kilogramme et les symboles associés (g, kg).
Les masses
GM10 Savoir que 1 kg est égal à 1000 g.
Les masses
GM11 Comparer des masses.
Les masses
GM12 Disposer de quelques masses de référence. Estimer la masse d'objets du quotidien en gramme ou en kilogramme.
La monnaie
GM13 Connaître le lien entre les euros et les centimes.
La monnaie
GM14 Comparer les valeurs en euro de deux ensembles constitués de pièces et de billets.
La monnaie
GM15 Déterminer la valeur en euro et centime d'euro d'un ensemble constitué de pièces et de billets.
La monnaie
GM16 Constituer avec des euros et des centimes d'euro une somme d'argent d'une valeur donnée.
La monnaie
GM17 Simuler des achats en manipulant des pièces et des billets fictifs. Rendre la monnaie.
La monnaie
GM18 Connaitre le sens de l'écriture à virgule d'une somme d'argent.
Le repérage dans le temps et les durées
GM19 Lire l'heure sur une horloge à aiguilles (lorsque l'heure est donnée en heures entières, en heures et demi-heure ou en heures et quart d'heure).
Le repérage dans le temps et les durées
GM20 Positionner les aiguilles d'une horloge correspondant à une heure donnée en heures entières, en heures et demi-heure ou en heures et quart d'heure.
Le repérage dans le temps et les durées
GM21 Connaître, utiliser et distinguer les heures du matin et celles de l'après-midi.
Le repérage dans le temps et les durées
GM22 Connaître les unités de mesure de durée, heure et minute, et les symboles associés (h et min).
Le repérage dans le temps et les durées
GM23 Comparer et mesurer des durées écoulées entre deux instants affichés sur une horloge (pour des intervalles de temps situés dans une même journée, avec des heures données en heures entières, en heures et demi-heure ou en heures et quarts d'heure).
