Logo Teetsh bleu nuit avec crayon orange

Programmations de Français CE1

Découvrez nos programmations de français destinées à des élèves de CE1.

Programmation Rituels de vocabulaire CE1 (Nathan)

Découvrez la programmation annuelle de vocabulaire issue du Guide pédagogique des Rituels de vocabulaire CE1, conçu par Marianne André-Kérébel et Marie-Christine Pellé (Nathan, parution septembre 2022). Structuré et clé en main, ce guide propose une approche progressive et dynamique pour enrichir le lexique des élèves grâce à des séances variées et ludiques, basées sur la démarche Apprentilangue.

Vous utilisez ce manuel ? Intégrez directement cette programmation dans Teetsh pour un suivi fluide tout au long de l’année ! Vous hésitez encore sur le choix de la méthode de français que vous souhaitez mettre en place cette année dans votre classe ? Inspirez-vous, adaptez-la et construisez votre propre programmation ! 👩‍🏫

Cette programmation vous intéresse ? Vous pouvez la récupérer et la personnaliser directement sur Teetsh en cliquant sur "Utiliser ce modèle" 👇

Mélisande
Utiliser ce modèle
Image de la programmation Rituels de vocabulaire CE1 (Nathan)
Aperçu de la programmation Rituels de vocabulaire CE1 (Nathan)
Semaine 1

La musique :

- Le remue-méninge

- Diaporamas : Séance 1

- Diaporamas : Séance 2

- Diaporamas : Séance 3

Semaine 2

La musique :

- Diaporamas : Séance 4

- Diaporamas : Séance 5

- Diaporamas : Séance 6

- Diaporamas : Séance 7

Semaine 3

La musique :

- Diaporamas : Séance 8


- Cahier d'entrainement : Séance 1

- Cahier d'entrainement : Séance 2

- Cahier d'entrainement : Séance 3

Semaine 4

La musique :

- Cahier d'entrainement : Séance 4

- Cahier d'entrainement : Séance 5

Les animaux : 

- Le remue-méninge

- Diaporamas : Séance 1

Semaine 5

Les animaux :

- Diaporamas : Séance 2

- Diaporamas : Séance 3

- Diaporamas : Séance 4

- Diaporamas : Séance 5

Semaine 6

Les animaux :

- Diaporamas : Séance 6

- Diaporamas : Séance 7

- Diaporamas : Séance 8


- Cahier d'entrainement : Séance 1

Semaine 7

Les animaux :

- Cahier d'entrainement : Séance 2

- Cahier d'entrainement : Séance 3

- Cahier d'entrainement : Séance 4

- Cahier d'entrainement : Séance 5

Semaine 1

Le jardin : 

- Le remue-méninge

- Diaporamas : Séance 1

- Diaporamas : Séance 2

- Diaporamas : Séance 3

Semaine 2

Le jardin :

- Diaporamas : Séance 4

- Diaporamas : Séance 5

- Diaporamas : Séance 6

- Diaporamas : Séance 7

Semaine 3

Le jardin :

- Diaporamas : Séance 8


- Cahier d'entrainement : Séance 1

- Cahier d'entrainement : Séance 2

- Cahier d'entrainement : Séance 3

Semaine 4

Le jardin :

- Cahier d'entrainement : Séance 4

- Cahier d'entrainement : Séance 5

Les aliments :

- Le remue-méninge

- Diaporamas : Séance 1

Semaine 5

Les aliments :

- Diaporamas : Séance 2

- Diaporamas : Séance 3

- Diaporamas : Séance 4

- Diaporamas : Séance 5

Semaine 6

Les aliments :

- Diaporamas : Séance 6

- Diaporamas : Séance 7

- Diaporamas : Séance 8


- Cahier d'entrainement : Séance 1

Semaine 7

Les aliments :

- Cahier d'entrainement : Séance 2

- Cahier d'entrainement : Séance 3

- Cahier d'entrainement : Séance 4

- Cahier d'entrainement : Séance 5

Semaine 1

Les paysages :

- Le remue-méninge

- Diaporamas : Séance 1

- Diaporamas : Séance 2

- Diaporamas : Séance 3

Semaine 2

Les paysages :

- Diaporamas : Séance 4

- Diaporamas : Séance 5

- Diaporamas : Séance 6

- Diaporamas : Séance 7

Semaine 3

Les paysages :

- Diaporamas : Séance 8


- Cahier d'entrainement : Séance 1

- Cahier d'entrainement : Séance 2

- Cahier d'entrainement : Séance 3

Semaine 4

Les paysages :

- Cahier d'entrainement : Séance 4

- Cahier d'entrainement : Séance 5

La ville :

- Le remue-méninge

- Diaporamas : Séance 1

Semaine 5

La ville :

- Diaporamas : Séance 2

- Diaporamas : Séance 3

- Diaporamas : Séance 4

- Diaporamas : Séance 5

Semaine 6

La ville :

- Diaporamas : Séance 6

- Diaporamas : Séance 7

- Diaporamas : Séance 8


- Cahier d'entrainement : Séance 1

Semaine 7

La ville :

- Cahier d'entrainement : Séance 2

- Cahier d'entrainement : Séance 3

- Cahier d'entrainement : Séance 4

- Cahier d'entrainement : Séance 5

Semaine 1

Les transports :

- Le remue-méninge

- Diaporamas : Séance 1

- Diaporamas : Séance 2

- Diaporamas : Séance 3

Semaine 2

Les transports :

- Diaporamas : Séance 4

- Diaporamas : Séance 5

- Diaporamas : Séance 6

- Diaporamas : Séance 7

Semaine 3

Les transports :

- Diaporamas : Séance 8


- Cahier d'entrainement : Séance 1

- Cahier d'entrainement : Séance 2

- Cahier d'entrainement : Séance 3

Semaine 4

Les transports :

- Cahier d'entrainement : Séance 4

- Cahier d'entrainement : Séance 5

Le corps humain :

- Le remue-méninge

- Diaporamas : Séance 1

Semaine 5

Le corps humain : 

- Diaporamas : Séance 2

- Diaporamas : Séance 3

- Diaporamas : Séance 4

- Diaporamas : Séance 5

Semaine 6

Le corps humain :

- Diaporamas : Séance 6

- Diaporamas : Séance 7

- Diaporamas : Séance 8


- Cahier d'entrainement : Séance 1

Semaine 7

Le corps humain :

- Cahier d'entrainement : Séance 2

- Cahier d'entrainement : Séance 3

- Cahier d'entrainement : Séance 4

- Cahier d'entrainement : Séance 5

Semaine 1

Les sports :

- Le remue-méninge

- Diaporamas : Séance 1

- Diaporamas : Séance 2

- Diaporamas : Séance 3

Semaine 2

Les sports :

- Diaporamas : Séance 4

- Diaporamas : Séance 5

- Diaporamas : Séance 6

- Diaporamas : Séance 7

Semaine 3

Les sports :

- Diaporamas : Séance 8


- Cahier d'entrainement : Séance 1

- Cahier d'entrainement : Séance 2

- Cahier d'entrainement : Séance 3

Semaine 4

Les sports :

- Cahier d'entrainement : Séance 4

- Cahier d'entrainement : Séance 5

Vous aimez cette programmation ?

Sur Teetsh vous avez la possibilité de copier cette programmation et de la modifier à votre guise gratuitement !

Je veux ce modèle

Et Hop !
ça la copie dans mon app !

Programmation Le français avec Méli CE1 (Le Livre Scolaire)

Découvrez la programmation de français issue du manuel Le français avec Méli CE1 (Le Livre Scolaire, édition 2025), co-construite par plus de 83 enseignants et conforme aux programmes 2025. Cette méthode complète et progressive intègre de manière fluide lecture, écriture et étude de la langue, offrant aux élèves des bases solides pour devenir des lecteurs autonomes et confiants. L'apprentissage de la lecture s'articule autour de trois axes : automatiser, comprendre et faire vivre sa lecture. Des pages dédiées à la poésie et à la récitation enrichissent la culture littéraire des élèves.

Vous utilisez ce manuel ? Intégrez directement cette programmation dans Teetsh pour un suivi fluide tout au long de l’année ! Vous hésitez encore sur le choix de la méthode de français que vous souhaitez mettre en place cette année dans votre classe ? Inspirez-vous, adaptez-la et construisez votre propre programmation ! 👩‍🏫

Cette programmation vous intéresse ? Vous pouvez la récupérer et la personnaliser directement sur Teetsh en cliquant sur "Utiliser ce modèle" 👇

Mélisande
Utiliser ce modèle
Image de la programmation Le français avec Méli CE1 Le Livre Scolaire
Aperçu de la programmation Le français avec Méli CE1 Le Livre Scolaire
Automatiser sa lecture

Les confusions m/n, b/d, p/q p. 10

ou, on, om p. 16

consonne + r, consonne + l p. 24

an, am, en, em p. 30

Je deviens lecteur - La fable : Le Corbeau et le Renard p. 38

Comprendre sa lecture

Les inséparables (première partie) p. 12

récit

Les inséparables (seconde partie) p. 18

récit

L'amitié, tu veux qu'on en parle ? p. 26

album

L'ami du petit tyrannosaure p. 32

album

Je deviens lecteur - La fable : Le Corbeau et le Renard p. 38

Stratégies

Se faire une image mentale p. 13

Enrichir son image mentale p. 19

Comprendre les illustrations p. 27

Se faire le film dans sa tête p. 33

Je deviens lecteur - La fable : Le Corbeau et le Renard p. 38

Lexique

Fleur p. 14

Fleur p. 20

Fleur p. 28

Fleur p. 34

Bilan - Activité numérique p. 40

Production d'écrits

Écrire pour raconter : des phrases à partir d'images p. 15

Écrire pour raconter : une histoire à partir d'images p. 21

Écrire pour informer : une carte d'invitation p. 29

Écrire pour informer : une liste d'ingrédients p. 35

Bilan - Activité numérique p. 40

Poésie

"P'tit Colibri", Pierre-Jean Zantman p. 22

"Tu fais ton métier d'amie", Anne-Marie Derèse p. 37

Bilan - Activité numérique p. 40

Faire vivre sa lecture / Récitation

Parler fort p. 23

Réglette de la joie p. 36

Bilan - Activité numérique p. 40

Automatiser sa lecture

au, eau p. 42

in, im p. 48

h, ch, ph p. 56

e, et, er, ez p. 62

Je deviens lecteur - Le conte : Le vilain petit canard p. 70

Comprendre sa lecture

La déclaration des droits des garçons et la déclaration des droits des filles p. 44

album 

Arthur est comme tout le monde p. 50

bande dessinée 

Le choix du roi (première partie) p. 58

album

Le choix du roi (seconde partie) p. 64

album

Je deviens lecteur - Le conte : Le vilain petit canard p. 70

Stratégies

Reformuler avec ses propres mots p. 45

Relire pour comprendre un texte p. 51

Traiter les substituts (1/2) p. 59

Traiter les substituts (2/2) p. 65

Je deviens lecteur - Le conte : Le vilain petit canard p. 70

Lexique

Fleur p. 46

Réseau p. 52

Fleur p. 60

Réseau p. 66

Bilan - Activité numérique p. 72

Production d'écrits

Écrire pour décrire : le portrait p. 47

Écrire pour raconter : un texte à partir d'une bande dessinée p. 53

Écrire pour faire agir : la règle du jeu p. 61

Écrire pour raconter : la journée d'Abdou p. 67

Bilan - Activité numérique p. 72

Poésie

"La différence", Jean-Pierre Siméon p. 54

"Poème à mon frère blanc", attribué à Léopold Sédar Senghor p. 69

Bilan - Activité numérique p. 72

Faire vivre sa lecture / Récitation

Articuler p. 55

Réglette de l'intérêt p. 68

Bilan - Activité numérique p. 72

Automatiser sa lecture

ai, ain, ian p. 74

oi, oin, ion p. 80

ei, ein, ien p. 88

eu, œu, ieu p. 94

Je deviens lecteur - Le documentaire : La biodiversité p. 102

Comprendre sa lecture

La légende du colibri p. 76

album 

Nettoyer la nature p. 82

témoignage 

La petite goutte de pluie p. 90

album 

Pourquoi le sapin garde-t-il ses feuilles en hiver ? p. 96

conte 

Je deviens lecteur - Le documentaire : La biodiversité p. 102

Stratégies

S'appuyer sur la ponctuation : les guillemets p. 77

S'appuyer sur la structure d'un texte p. 83

S'interroger sur le titre p. 91

Anticiper sa lecture p. 97

Je deviens lecteur - Le documentaire : La biodiversité p. 102

Lexique

Fleur p. 78

Réseau p. 84

Fleur p. 92

Réseau p. 98

Bilan - Activité numérique p. 104

Production d'écrits

Écrire pour décrire : un paysage p. 79

Écrire pour informer : l'affiche p. 85

Écrire pour expliquer : le voyage d'une goutte de pluie p. 93

Écrire pour raconter : une histoire dans l'histoire p. 99

Bilan - Activité numérique p. 104

Poésie

"Le voyage d'une goutte d'eau", Pascal Genneret p. 86

"L'arbre", Jacques Charpentreau p. 101

Bilan - Activité numérique p. 104

Faire vivre sa lecture / Récitation

Placer ses respirations p. 87

Réglette de la colère p. 100

Bilan - Activité numérique p. 104

Automatiser sa lecture

y, il, ill p. 106

s, sc, z p. 120

Je deviens lecteur - La bande dessinée : Gaston Lagaffe p. 134

Comprendre sa lecture

La Belle et la Bête (première partie) p. 108

conte 

La Belle et la Bête (seconde partie) p. 110

conte 

Le petit prince hongrois p. 114

théâtre 

Lézard Plastique (première partie) p. 122

album 

Lézard Plastique (seconde partie) p. 124

album 

Élève Picasso : 0/20 p. 128

essai 

Je deviens lecteur - La bande dessinée  : Gaston Lagaffe p. 134

Stratégies

Déduire le moment et le lieu du récit p. 111

Déduire les actions du récit p. 115

Comprendre un mot grâce à son contexte p. 125

Faire appel à ses connaissances p. 129

Je deviens lecteur - La bande dessinée  : Gaston Lagaffe p. 134

Lexique

Fleur p. 112

Réseau p. 116

Fleur p. 126

Réseau p. 130

Bilan - Activité numérique p. 136

Production d'écrits

Écrire pour faire de la poésie : des rimes p. 113

Écrire pour raconter : une histoire avant l'histoire p. 117

Écrire pour faire rire : jouer avec les mots p. 127

Écrire pour décrire : une peinture p. 131

Bilan - Activité numérique p. 136

Poésie

"Si mon stylo", Robert Gélis p. 118

"Le paon protège toujours ses arrières", Catherine Cahard p. 133

Bilan - Activité numérique p. 136

Faire vivre sa lecture / Récitation

La bonne posture p. 119

Réglette du doute p. 132

Bilan - Activité numérique p. 136

Automatiser sa lecture

g, gn, j p. 138

c, ç, k p. 150

Je deviens lecteur - Le mythe : Le vol d'Icare p. 166

Comprendre sa lecture

Le loup et le chien p. 140

fable 

Des koalas retrouvent la liberté p. 144

documentaire 

L'ile de la Liberté (première partie) p. 152

album 

L'ile de la Liberté (deuxième partie) p. 154

album 

L'ile de la Liberté (troisième partie) p. 158

album 

L'ile de la Liberté (quatrième partie) p. 160

album 

Je deviens lecteur - Le mythe : Le vol d'Icare p. 166

Stratégies

Identifier les caractéristiques des personnages p. 141

Imaginer les émotions des personnages p. 145

Comprendre les réactions des personnages p. 155

Comprendre les relations entre les personnages p. 161

Je deviens lecteur - Le mythe : Le vol d'Icare p. 166

Lexique

Réseau p. 142

Réseau p. 146

Réseau p. 156

Réseau p. 162

Bilan - Activité numérique p. 168

Production d'écrits

Écrire pour raconter : changer la fin d'un texte p. 143

Écrire pour expliquer : la carte d'identité d'un animal p. 147

Écrire pour communiquer : le dialogue p. 157

Écrire pour communiquer : la lettre p. 163

Bilan - Activité numérique p. 168

Poésie

"Je voulais dans mon cartable", Pierre Ruaud p. 148

"Liberté", Maurice Carême p. 165

Bilan - Activité numérique p. 168

Faire vivre sa lecture / Récitation

Le bon ton p. 149

Réglette de l'attitude p. 164

Bilan - Activité numérique p. 168

Vous aimez cette programmation ?

Sur Teetsh vous avez la possibilité de copier cette programmation et de la modifier à votre guise gratuitement !

Je veux ce modèle

Et Hop !
ça la copie dans mon app !

Programmation de Français CE1

Voici un exemple de programmation/progression de français pour une classe simple de CE1.

Elle est conforme aux programmes en vigueur et peut être mise en place avec le manuel Outils pour le Français, Magnard 2020. Testé par les élèves, validée par une maîtresse !

Vous pouvez trouver tout le détail de cette programmation plus bas. Et si cette programmation vous plaît, vous pouvez la récupérer et la modifier directement sur Teetsh en cliquant sur “Utiliser ce modèle” 👇.

Photo de profile Audrey
Audrey
Utiliser ce modèle
Aperçu de la Programmation de Français CE1
Aperçu de la Programmation de Français CE1
Conjugaison

Passé, présent, futur

L'infinitif

Conjuguer un verbe (1)

Grammaire

La phrase

Le verbe

Les pronoms personnels sujets

Orthographe

Les syllabes

Le sons P et B

Les sons D et T

La lettre S

Lexique

L'ordre alphabétique

A l'école

Le temps qui passe

Conjugaison

Conjuguer un verbe (2)

Le présent des verbes en -er comme chanter

Le présent des verbes avoir et être

Grammaire

Les noms communs et les noms propres

Le genre d'un nom

Le nombre d'un nom

Orthographe

Le féminin des noms

La lettre C

Le son [e]

Le son [E]

Lexique

Les mots de la même famille

La maison

Conjugaison

Le présent des verbes irréguliers du 3ème groupe

Grammaire

Le sujet du verbe

Les déterminants

La ponctuation

Orthographe

Le pluriel des noms

Le son [o]

Lexique

Les synonymes

En famille

Conjugaison

Le futur des verbes en -er comme chanter

Le futur des verbes avoir et être

Grammaire

Les types de phrases

Le groupe nominal

Orthographe

L'accord du verbe et du sujet

La lettre G

Les sons [u], [wa] et [we]

Les sons [an], [on], [in]

Lexique

Les homonymes

De la tête aux pieds

Les antonymes

Conjugaison

L'imparfait des verbes en -er comme chanter

L'imparfait des verbes avoir et être

L'imparfait des verbes irréguliers du 3ème groupe

Le passé composé des verbes en -er comme chanter

Le passé composé des verbes être et avoir

Grammaire

L'adjectif qualificatif

Les compléments

La forme affirmative et la forme négative

Orthographe

Le féminin des adjectifs qualificatifs

Le pluriel des adjectifs qualificatifs

Les accords dans le groupe nominal

Le son [j] 

Lexique

Chercher un mot dans le dictionnaire

Lire et comprendre un article de dictionnaire

Les animaux

Vous aimez cette programmation ?

Sur Teetsh vous avez la possibilité de copier cette programmation et de la modifier à votre guise gratuitement !

Je veux ce modèle

Et Hop !
ça la copie dans mon app !

Découvrez d'autres programmations pour CE1

Image de la Programmation Maths au CE1 Accès

Programmation Maths au CE1 (Accès)

  • CE1
  • Mathématiques

Découvrez cette programmation de mathématiques issue du manuel "Maths au CE1" (Accès). Utilisez cette ressource telle quelle ou personnalisez-la en la modifiant directement en ligne sur Teetsh.

Mélisande
Aperçu de la Programmation EMC CE1

Programmation EMC CE1

  • CE1
  • EMC

Découvrez cette programmation d'EMC pour une classe de CE1. Utilisez cet exemple en le modifiant en ligne directement sur Teetsh.

Photo de Laurence
Laurence
Image Programmation de Mathématiques par période pour CE1

Programmation de Mathématiques par période pour CE1

  • CE1
  • Mathématiques

Voici un exemple de programmation de mathématiques pour une classe simple de CE1. Elle est conforme aux programmes en vigueur et peut être mise en place quel que soit le manuel choisi.

Photo profil Sandrine
Sandrine