Programmation Langage Oral et Écrit PS

Découvrez nos programmations de Langage Oral et Écrit pour une classe de Petite Section.

Programmation Vers l'écriture PS (Accès)

Découvrez la programmation Vers l’écriture PS (Accès), conforme aux nouveaux programmes 2025.

Cette méthode propose une progression adaptée aux élèves de Petite Section pour entrer progressivement dans l’écrit. Elle développe la motricité fine, le geste graphique, la découverte des lettres et du prénom, ainsi que les premiers liens entre langage oral et langage écrit. À travers des activités de manipulation, de repérage des lettres, de dictée à l’adulte et de premiers essais d’écriture, les élèves construisent peu à peu les compétences indispensables aux futurs apprentissages de la lecture et de l’écriture.

Vous utilisez ce manuel ? Intégrez directement cette programmation dans Teetsh pour faciliter le suivi tout au long de l’année ! Vous n’avez pas encore cette méthode ? Inspirez-vous, adaptez-la et utilisez cette ressource pour construire votre progression annuelle en écriture en Petite Section 👩‍🏫

Cette programmation vous intéresse ? Vous pouvez la récupérer et la personnaliser directement sur Teetsh en cliquant sur « Utiliser ce modèle » 👇

Mélanie
Modèle de programmation PS Langage et Arts - aperçu
Aperçu de la programmation PS Langage et Arts

Développement et structuration du langage oral et écrit

Gribouillage

Gribouillage libre


Gribouiller librement p.32

Gribouillage à toute vitesse


Gribouiller avec un geste de va-et-vient horizontal p.66

Graphisme

Avec mes mains

Laisser des traces avec ses mains p.26

Avec mes doigts

Laisser des traces avec ses doigts p.30

Traces de comptine

Laisser des traces en réalisant une action donnée p.34

Mon livre des traces

Réaliser des traces avec des objets de la classe p.36

Sur les traces de Souris

Réaliser des empreintes de manière orientée p.38

Écriture

Mon prénom au quotidien

Se familiariser avec son prénom p.28

Motricité fine p.40

Discrimination visuelle p.42

Activités d'alignement p.44

Activités complémentaires p.46

Comptine p.48

Gribouillage

Gribouillage libre


Gribouiller avec un geste de va-et-vient vertical p.62

Gribouillage à tout vitesse


Gribouiller avec un geste de va-et-vient horizontal p.66

Graphisme

Sur la route

Suivre une ligne continue p.52

Tous en route !

Construire une ligne continue p.54

Ça roule !

Découvrir la verticalité p.60

Attention, ça roule !

Tracer des lignes verticales p.64

Mon beau sapin

Prendre conscience de l'horizontalité p.68

Tout en sapin

Tracer des lignes horizontales p.70

Écriture

Mon prénom au quotidien

Se familiariser avec son prénom p.58

Mes jouets préférés

Dicter des mots p.70

Motricité fine p.74

Discrimination visuelle p.76

Activités d'alignement p.78

Activités complémentaires p.79

Comptine p.82

Gribouillage

Gribouillage emmêlé


Gribouiller en partant d'un point donné p.94

Gribouillage encadré


Gribouiller entre deux points p.102

Graphisme

J'aime la galette


Découvrir la notion de quadrillage p.86

Savez-vous comment ?


Tracer un quadrillage p.88

Vêtements à pois


Découvrir les points p.96

Expo pointée


Tracer des points p.98

Stop !


Prendre conscience de la notion de trait p.104

Tirer un trait


Tracer des traits p.106

Freine


Tracer des traits et des points p.110

Écriture

Avec du beurre dedans


Dicter une phrase en respectant une structure syntaxique donnée p.90

Mon prénom commence par...


Se familiariser avec son initiale p.92

Initiale identifiée

Identifier son initiale p.108

Vous avez dit lettre ?

Construire la notion de lettre p.100

Motricité fine p.112

Discrimination visuelle p.114

Activités d'alignement p.116

Activités complémentaires p.117

Comptine p.120

Gribouillage

Gribouillages circulaires


Gribouiller avec un geste circulaire p.132

Graphisme

Ça tourne !


Effectuer des gestes circulaires avec son corps p.126

Tournicoti tournicota


Effectuer des gestes circulaires avec son bras p.128

Ça tourne rond !


Effectuer des gestes circulaires avec son coude et son poignet p.130

Champs de fleurs


Réaliser un tracé circulaire continu autour d'un inducteur p.134

Des ronds dans la nature


Appréhender les ronds p.138

Cercle, forme-toi !


Former des cercles fermés p.142

Bien encerclés !


Tracer des cercles fermés p.144

Écriture

C'est mon prénom !


Identifier son prénom en capitales d'imprimerie p.124

Mon prénom et moi


Identifier son prénom en capitales d'imprimerie p.136

Rond comme...


Participer à une production d'écrit collective p.140

Les mêmes lettres


Identifier des lettres identiques en capitales p.146

Motricité fine p.148

Discrimination visuelle p.150

Activités d'alignement p.152

Activités complémentaires p.153

Comptine p.156

Gribouillage

Gribouillages limités


Gribouiller à l'intérieur d'une surface p.160

Graphisme

Monter à l'échelle


Former des échelles p.164

En haut de l'échelle


Tracer des échelles p.166

Coup de soleil


Former des soleils p.170

Soleil rayonnant


Tracer des soleils p.172

Réviser, c'est gagné !


Tracer des graphismes simples p.176

Chassé-croisé

Découvrir et former des croix p.180

Tu croises ?

Tracer des croix p.182

Écriture

Les lettres de mon prénom

Identifier les lettres de son prénom et le reconstituer p.162

Mon prénom à moi

Reconstituer son prénom en capitales d'imprimerie p.168

Une belle personne

Compléter une phrase en dictant des mots p.174

La fêtes des copains

Dicter une phrase sur un thème donné p.178

Motricité fine p.184

Discrimination visuelle p.186

Activités d'alignement p.190

Activités complémentaires p.191

Comptine p.194

Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Les productions plastiques et visuelles

📖 Dessiner


Gribouillage libre


• S'exercer au dessin librement avec des outils (craies ou crayons de gros calibres) et supports adaptés (plan vertical ou horizontal de grand format)

• Réaliser un gribouillage libre

📖 S'exercer au graphisme plastique


Avec mes mains / Avec mes doigts / Traces de comptine ou Mon livre des traces ou Sur les traces de Souris


• Produire des traces et des empreintes dans un espace donné

📖 Observer, comprendre, transformer des images


Activités d'observation


• Observer des oeuvres d'art

Les productions plastiques et visuelles

📖 Dessiner


Gribouillage vertical


• S'exercer au dessin librement avec des outils (craies ou crayons de gros calibres) et supports adaptés (plan vertical ou horizontal de grand format)

• Réaliser un gribouillage vertical

📖 S'exercer au graphisme plastique


Sur la route / Tous en route / Ça roule


• Tracer des lignes continues


Debout / Attention ça coule !


• Tracer des lignes verticales


Mon beau sapin / Tout en sapin


• Tracer des lignes horizontales

📖 Observer, comprendre, transformer des images


Activités d'observation


• Observer une image, une photographie

Les productions plastiques et visuelles

📖 Dessiner


Gribouillage emmêlé / Gribouillage encadré


Dessiner avec une intention de représentation à l'aide d'outils et de supports adaptés

• Réaliser un gribouillage en partant d'un point puis entre deux points

📖 S'exercer au graphisme plastique


J'aime la galette / Savez-vous comment ?


• Commencer à tenir en pince l'outil scripteur

• Tracer un quadrillage


Vêtements à pois / Expo pointée


• Freiner son geste : tracer des points


Stop ! / Tirer un trait / Freine !


• Freiner son geste : tracer des segments, des traits

📖 Observer, comprendre, transformer des images


Activités d'observation


• Décrire une oeuvre d'art

Les productions plastiques et visuelles

📖 Dessiner


Mon prénom et moi


• Dessiner avec une intention de représentations avec des outils et supports adaptés

• Dessiner son premier bonhomme structuré sous la dictée


Gribouillages circulaires


• Réaliser un gribouillage circulaire

📖 S'exercer au graphisme plastique


Ça tourne ! / Tournicoti tournicota / Ça tourne rond ! / Champs de fleurs


• Réaliser un tracé circulaire sans freiner son geste


Des ronds dans la nature / Cercle, ferme-toi ! / Bien encerclés !


• Tracer des cercles fermés

📖 Observer, comprendre, transformer des images


Activités d'observation


• Décrire une image, une photographie

Les productions plastiques et visuelles

📖 Dessiner


La fête des copains


• Dessiner avec une intention de représentations avec des outils et supports adaptés

• Dessiner un bonhomme structuré


Gribouillages limités


• Réaliser un gribouillage à l'intérieur d'une surface

📖 S'exercer au graphisme plastique


Monter à l'échelle / En haut de l'échelle / Coup de soleil / Soleil rayonnant / Chassé-croisé / Tu croises ?


• Tenir l'outil scripteur en pince

• Coupler deux motifs pour réaliser un nouveau graphisme : échelle, soleil, croix


Réviser, c'est gagné !


• Réinvestir librement des graphismes connus

📖 Observer, comprendre, transformer des images


Activités de discrimination visuelle


• Comparer des images, photos

Vous aimez cette programmation ?

Sur Teetsh vous avez la possibilité de copier cette programmation et de la modifier à votre guise gratuitement !

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Programmation Autour des livres TPS-PS (Accès)

Découvrez une programmation Autour des livres TPS-PS, issue de la méthode des éditions Accès.

Elle développe le langage oral et l’entrée dans l’écrit à travers des albums de référence et des situations concrètes — écouter et comprendre des histoires, repérer les supports de l’écrit, identifier les personnages, nommer des éléments clés, raconter et jouer des histoires, exprimer ses émotions, observer des images et explorer le monde — en lien avec des thèmes familiers comme l’école, la galette, les animaux de la ferme, les couleurs, le corps humain ou les saisons.

Cette programmation vous intéresse ? Vous pouvez la récupérer et la personnaliser directement sur Teetsh en cliquant sur « Utiliser ce modèle » 👇

Mélanie
Modèle de programmation PS Autour des livres - aperçu
Aperçu de la programmation PS Autour des livres

Développement et structuration du langage oral et écrit

📖 Écouter et comprendre différentes formes d'écrits


--> Découvrir les supports de l'écrit


 L'école


• Repérer les albums lus

• Repérer des outils fonctionnels de la classe : panneau de présence et étiquettes

📖 Écouter et comprendre différentes formes d'écrits


--> Découvrir les supports de l'écrit


 L'école


• Repérer les albums lus

• Repérer des outils fonctionnels de la classe : frise de la journée

📖 Écouter et comprendre différentes formes d'écrits


--> Découvrir les supports de l'écrit


 La galette


• Repérer les albums lus

• Repérer des outils fonctionnels de la classe : le livre de recettes

📖 Écouter et comprendre différentes formes d'écrits


--> Comprendre des textes lus par le professeur


 La galette


• Nommer le titre d'une histoire lue

📖 Écouter et comprendre différentes formes d'écrits


--> Comprendre des textes lus par le professeur


 Les animaux de la ferme / L'énorme radis


• Identifier les personnages d'une histoire lue sur des illustrations

• Comprendre une histoire étudiée

📖 Écouter et comprendre différentes formes d'écrits


--> Comprendre des textes lus par le professeur


 Les animaux de la ferme / L'énorme radis


• Identifier les personnages d'une histoire lue sur des illustrations

• Comprendre une histoire étudiée

Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Le spectacle vivant

📖 Fréquenter et devenir spectateur


Les doudous


• Écouter une histoire théâtralisée et racontée par l'enseignant

Les productions plastiques et visuelles

📖 Observer, comprendre et transformer des images


Les couleurs 


• Nommer les couleurs : bleu, jaune, rouge et vert

Le spectacle vivant

📖 Pratiquer


La colère


• Exprimer des émotions avec son corps

📖 Fréquenter et devenir spectateur


Les couleurs


• Écouter une histoire théâtralisée et racontée par l'enseignant

Le spectacle vivant

📖 Fréquenter et devenir spectateur


La galette


• Écouter une histoire théâtralisée et racontée par l'enseignant

Le spectacle vivant

📖 Pratiquer


Les animaux de la ferme


• Jouer des personnages d'une histoire connue

Explorer le monde

Se repérer dans le temps et l'espace

📖 S'approprier la notion de chronologie


Ma journée chez les petits


• Construire collectivement la frise de la journée

Découvrir le monde du vivant

📖 Découvrir le corps humain et la santé


Le schéma corporel


• Nommer les parties du corps

Explorer la matière

📖 Découvrir les états de la matière et les mélanges


L'hiver


• Explorer et observer les effets des transformations physiques de la matière par le mélange ou la fusion en observant des glaçons ou de la neige

Se repérer dans le temps et l'espace

📖 S'approprier la notion de chronologie


Le radis


• Restituer le déroulement d'une histoire

Découvrir le monde du vivant

📖 Découvrir les animaux et les végétaux


Les animaux de la ferme


• Reconnaitre et nommer le mâle et la femelle, le jeune et l'adulte pour plusieurs espèces animales

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Programmation Bien écrire à l’école maternelle PS (MDI)

Découvrez la programmation du guide des éditions MDI. 

Ce guide, clé en main, est structuré en deux parties : une introduction théorique sur les fondamentaux et les bonnes pratiques à adopter dès la maternelle - 112 fiches pédagogiques, pratiques pour la classe, de la petite à la grande section. Ces fiches proposent des activités préparatoires à l’écriture portant sur la latéralité, la motricité fine, le graphisme décoratif, le coloriage, les manipulations, la tenue du crayon, l’encodage ou l’écriture des lettres… 

Vous avez le guide de l'enseignant ? Intégrez cette programmation directement dans Teetsh pour faciliter le suivi tout au long de l'année ! Vous n'avez pas encore ce manuel ? Inspirez-vous, personnalisez et utilisez cette ressource pour construire votre année ! 👩‍🏫

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Andréa Stipo
Modèle de programmation PS Français - aperçu
Aperçu de la programmation PS Français
Développer sa latéralité

Latéralité - Le tableau d'observation, p.132

Latéralité - Le déplacement des animaux, p.134

Réflexes primitifs - Le réflexe tonique asymétrique du cou, p.248

Développer ses aptitudes motrices

Réflexes primitifs - Le réflexe d'agrippement, p.246

Synchroniser geste et parole

Mémoire - Les jeux d'écoute, p.176

Mémoire - Les jeux de rythme, p.178

Comptines et jeux de doigts - Les ronde, p.79

Découvrir le fonctionnement de la langue écrite

Dictée à l'adulte - Légender un dessin libre, p.94

Apprendre à bouger ses doigts

Comptines et jeux de doigts - Les comptines et jeux de doigts, p.76

Gym des doigts - La gym des doigts des petits, p.122

Se repérer dans l’espace

Sens conventionnel de l'écriture - Les alignements, p.266

Apprendre à tenir son crayon

Tenue du crayon - Les comptines pour tenir le crayon, p.274

Développer sa mémoire

Mémoire - Les jeux de rythme, p.178

Logique - Les devinettes, p.158

Logique - Les animaux, p.160

Apprendre à maîtriser son geste

Graphisme décoratif - Le jeu de la barbotine, p.104

Graphisme décoratif - Le graphisme sur le plan vertical, p.106

Gribouillages - Le gribouillage avec un crayon, p.118

Se repérer dans l’espace

Logique - Les puzzles d'observation, p.162

Développer sa mémoire

Mémoire - La liste de courses, p.182

Mémoire - Le mémory, p.181

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