Programmation Langage Oral et Écrit GS

Découvrez nos programmations de Langage Oral et Écrit pour une classe de Grande Section.

Programmation Vers la Phono GS (Accès)

Découvrez une programmation de phonologie pour une classe de Grande Section, issue du manuel Vers la phono aux éditions Accès, conforme aux nouveaux programmes 2025.


Elle couvre l’ensemble des compétences essentielles de l’entrée dans l’écrit — articulation, conscience phonologique, syllabes, phonèmes, principe alphabétique et éveil à la diversité linguistique — à travers des activités variées : jeux d’écoute, virelangues, discrimination auditive, manipulations de syllabes et de phonèmes, repérage de rimes, découverte des sons des lettres et premières productions écrites adaptées aux apprentissages GS.

Cette programmation vous intéresse ? Vous pouvez la récupérer et la personnaliser directement sur Teetsh en cliquant sur « Utiliser ce modèle » 👇

Aperçu Portrait Auteure Teetsh Mélanie
Mélanie
Utiliser ce modèle
Modèle de programmation GS Langage oral et écrit - aperçu
Aperçu de la programmation GS Langage oral et écrit
Partie 1

Activités autour des comptines p.22

Activités d'écoute p.24

Activités d'articulation p.26

📖 Appréhender la notion de MOT

Trouver des mots sur un thème donné


Pluie de mots p.28

Construire collectivement une phrase en ajoutant un mot


La phrase à construire p.29

Retrouver un mot manquant dans une phrase


Effaçons ! p.30

Identifier un mot manquant dans une phrase


Phrases à gogo ! p.31

Prendre conscience de la notion de mot


La séparation des mots p.32

Prendre conscience de la notion de mot


Les étiquettes p.33

Segmenter une phrase en mots


À chaque mot sa gommette p.34

Segmenter une phrase en mots


À chaque mot sa couleur p.35

Dénombrer les mots d'un titre


Créons un jeu de l'oie ! p.36

Activités ludiques p.38

Comptines p.39

Partie 2

📖 Scander et dénombrer les SYLLABES

Scander les syllabes d'un mot


Le langage robot p.40

Scander les syllabes d'un mot


Le jeu de l'oie vivant p.42

Scander les syllabes d'un mot


La promenade de Corentin p.44

Dénombrer les syllabes d'un mot


Le tableau p.46

Dénombrer les syllabes d'un mot


Le loto des syllabes p.48

Comparer le nombre de syllabes de deux mots


La bataille des animaux p.50

Coder les syllabes d'un mot


Sur quelle ligne ? p.52

Coder les syllabes d'un mot


Codons les syllabes ! p.54

Coder les syllabes d'un mot


Combien de syllabes ? p.56

Coder les syllabes d'un mot


Codons un mot ! p.58

Activités ludiques p.60

Comptines p.61

Partie 1

Activités autour des comptines p.64

Activités d'écoute p.66

Activités d'articulation p.68

📖 Étudier les SYLLABES au sein d'un mot

Identifier des phrases, des mots et des syllabes identiques


Pareil ou pas pareil ? p.70

Identifier la syllabe d'attaque d'un mot


Familles de syllabes d'attaque p.72

Identifier la syllabe d'attaque d'un mot


Retrouve ta syllabe d'attaque ! p.74

Identifier la syllabe d'attaque d'un mot


Le panier des syllabes d'attaque p.76

Identifier la syllabe d'attaque d'un mot


Ça commence pareil ! p.78

Identifier la syllabe finale d'un mot


Comptine, tine, tine p.80

Identifier la syllabe finale d'un mot


Chacun sa famille ! p.82

Identifier la syllabe finale d'un mot


Le jeu des instruments p.84

Identifier la syllabe finale d'un mot


Ça finit pareil ! p.86

Identifier des syllabes communes au sein de mots


Trois p'tits chats p.88

Identifier des syllabes communes au sein de mots


Jeux de mots liés p.90

Identifier une syllabe donnée au sein d'un mot


La chasse à la syllabe p.92

Identifier une syllabe donnée au sein d'un mot


Le panier de Corentin p.94

Localiser et coder les syllabes d'un mot


Mais où est la syllabe ? p.96

Localiser et coder les syllabes d'un mot


Codons les syllabes ! p.98

Localiser et coder les syllabes d'un mot


Localisons les syllabes ! p.100

Localiser et coder les syllabes d'un mot


Syllabe, où es-tu ? p.102

Activités ludiques p.104

Comptines et chansons p.105

Partie 2

📖 Manipuler et jouer avec les SYLLABES

Fusionner deux syllabes


Le jeu des rébus p.106

Ajouter une syllabe pour former un mot


Caroline la loupine p.108

Identifier la syllabe manquante dans un mot


Delphine la loupine p.110

Supprimer la première syllabe d'un mot


Faisons comme Delphine p.112

Identifier des syllabes fusionnées


Corentin et les rigopains p.114

Créer un mot nouveau en fusionnant deux syllabes


Les animaux farfelus p.116

Manipuler des syllabes pour créer de nouveaux mots


Jeux de syllabes p.118

Activités ludiques p.120

Comptines et chansons p.121

Partie 1

Activités autour des comptines p.124

Activités d'écoute p.126

Activités d'articulation p.128

📖 Étudier les RIMES

Entendre et repérer une rime


Comptines rimées p.130

Identifier des mots finissant par une rime donnée


Le jeu du tapis p.132

Identifier des mots qui riment dans un texte


La chasse aux rimes p.134

Associer des mots qui riment


À chacun sa boîte ! p.136

Associer des mots qui riment


Le jeu des moyens de transport p.138

Associer des mots qui riment


Les planches à rimer p.140

Associer des mots qui riment


Le Memory des rimes p.142

Identifier des rimes dans un texte


La grenouille à grande bouche p.144

Associer des mots qui riment pour écrire la suite d'une histoire 


Tu manges quoi toi ? p.146

Associer des mots qui riment


Les rimes p.148

Activités ludiques p.150

Comptines p.151

Partie 2

📖 Étudier les ATTAQUES

Identifier une attaque manquante dans des mots

R comme Robin p.152

Identifier l'attaque d'un mot

Quelle attaque ! p.154

Identifier l'attaque d'un mot

Le jeu du chemin p.156

Associer des mots ayant la même attaque

Le zoo des attaques p.158

Associer des mots ayant la même attaque

Des intrus au zoo p.160

Associer des mots ayant la même attaque

Au zoo ! p.162

Activités ludiques p.164

Comptines p.165

Partie 1

Activités autour des comptines p.168

Activités d'écoute p.170

Activités d'articulation p.172

📖 Étudier les PHONÈMES-VOYELLES

Les phonèmes-voyelles déguisés p.174

Découvrir les phonèmes-voyelles


Les voyelles déguisés p.176

Identifier un phonème-voyelle répété


Le phonème A [a] p.178

Repérer un phonème-voyelle dans un mot


Les phonème I [i] et U [u] p.180

Repérer un phonème-voyelle dans un mot


Les phonèmes O [o] et OU [U] p.182

Repérer un phonème-voyelle dans un mot


Fabriquons les maisons des phonèmes-voyelles p.184

Repérer un phonème-voyelle dans un mot


La maison des phonèmes-voyelles p.186

Repérer un phonème-voyelle dans un mot


La maison des voyelles p.188

Repérer un phonème-voyelle dans un mot


À table ! p.190

Comptines p.192

Partie 2

📖 Étudier les PHONÈMES-CONSONNES

Les phonèmes-consonnes déguisés p.194

Découvrir les phonèmes-consonnes 

Les consonnes déguisés p.196

Repérer un même phonème-consonne dans des mots

Le jeu du son [S] p.198

Repérer un même phonème-consonne dans des mots

Créons des jeux des phonèmes-consonnes p.200

Repérer un même phonème-consonne dans des mots

Les labyphonèmes p.202

Repérer différents phonèmes-consonnes dans des mots

Le loto des phonèmes p.204

Repérer différents phonèmes-consonnes dans des mots

Le phonème montré p.206

Rechercher et identifier un phonème-consonne donné au sein d'un mot

Dans ce mot, j'entends le phonème... p.208

Rechercher et identifier un phonème-consonne donné au sein d'un mot

Les maisons des consonnes p.210

Activités ludiques p.212

Comptines p.213

Partie 1

Activités autour des comptines p.216

Activités d'écoute p.218

Activités d'articulation p.220

📖 Étudier les PHONÈMES au sein d'un mot

Distinguer des phonèmes-voyelles proches 


Les voyelles nasales p.222

Distinguer des phonèmes-consonnes proches 


Les sons proches p.224

Distinguer des phonèmes-consonnes proches 


La course aux phonèmes p.226

Distinguer des phonèmes-consonnes proches 


Attention, sons proches ! p.228

Identifier le phonème qui diffère dans des mots à consonance proche


Géraldine et ses drôles de mots p.230

Localiser et coder un phonème dans un mot


Où est caché le phonème ? p.232

Localiser et coder un phonème dans un mot


Codage du phonème caché p.234

Localiser et coder un phonème dans un mot


Phonème, où es-tu ? p.236

Localiser et coder un phonème dans un mot


Le jeu de la plage p.238

Localiser et coder un phonème dans un mot


Où sont les phonèmes ? p.240

Partie 2

📖 Manipuler et jouer avec les PHONÈMES

Associer un phonème et un graphème


Écriture tâtonné p.244

Remplacer un phonème dans un mot


Les phonèmes à remplacer p.246

Fusionner des phonèmes


Jeux de fusion p.248

Segmenter un mot en phonèmes


Jeux de segmentation p.250

Manipuler des phonèmes pour former de nouveaux mots


Phonèmes à gogo ! p.252

Activités ludique p.254

Comptines p.255

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Programmation Vers l'écriture GS (Accès)

Découvrez une programmation d’écriture pour une classe de Grande Section, issue du manuel Vers l'écriture aux éditions Accès.


Elle couvre l’ensemble des apprentissages indispensables à l’entrée dans l’écrit — articulation, connaissance des lettres, principe alphabétique, motricité fine, geste d’écriture, tracés cursifs, premières productions écrites et graphismes plastiques — à travers des activités progressives : échauffements vocaux, jeux autour des lettres, dictée à l’adulte, copie, tracés guidés, exploration des familles de lettres et compositions graphiques variées.

Cette programmation vous intéresse ? Vous pouvez la récupérer et la personnaliser directement sur Teetsh en cliquant sur « Utiliser ce modèle » 👇

Aperçu Portrait Auteure Teetsh Mélanie
Mélanie
Utiliser ce modèle
Aperçu de la Programmation Vers l'écriture GS (Accès)
Aperçu de la Programmation Vers l'écriture GS (Accès)

Développement et structuration du langage oral et écrit

Acquérir le langage oral

📖 Articuler distinctement


Échauffement vocal


• Prononcer distinctement les phonèmes voyelles


T'emmêles pas la langue


• Répéter les virelangues


Am, stram, gram


• Prononcer distinctement les phonèmes voyelles


Doubles consonnes


• Prononcer correctement les doubles consonnes

Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire

📖 Acquérir les habiletés phonologiques et le principe alphabétique

--> Connaître le nom des lettres


L'alphabet en capitales/Jouons avec les lettres/Mon prénom en toutes lettres


• Connaitre le nom des lettres de l'alphabet en capitales d'imprimerie

📖 Acquérir les habiletés phonologiques et le principe alphabétique

--> Connaître le son des lettres



Activités autour des lettres


• Connaitre le nom des lettres de l'alphabet et leur valeur sonore


Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à écrire

📖 Apprendre le geste d'écriture


Activités pour développer la motricité fine


• Réaliser des activités de motricité fine

• Tenir correctement son stylo par la pince des doigts et utiliser de façon coordonnée les quatre articulations

📖 Apprendre le geste d'écriture


L'alphabet en capitales/Mes copains


• Tracer des lettres, copier des mots

📖 Passer de l'oral à l'écrit


Pourquoi écrire ?


• Donner du sens à l'écriture


• Comprendre que l'écrit encode l'oral et que les sons de la langue sont codés par des lettres


Dans mon école


• Participer à l'activité de dictée à l'adulte


• Reformuler son propos afin d'arriver à un message syntaxiquement correct qui sera dicté


• Suivre la trace écrite des yeux lors d'une relecture par l'adulte d'un message produit lors d'une dictée à l'adulte

📖 Produire de premiers écrits


Mon cahier d'écriture libre


• Réinvestir ses premières connaissances relatives au principe alphabétique pour produire un écrit : utiliser ses propres ressources mémorisées et celles de la classe pour écrire des mots

Acquérir le langage oral

📖 Articuler distinctement


Échauffement vocal


• Prononcer distinctement les phonèmes voyelles


Jeu de virelangues


• Répéter les virelangues


Doubles consonnes


• Prononcer correctement les doubles consonnes

Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire

📖 Acquérir les habiletés phonologiques et le principe alphabétique

--> Connaître le nom des lettres


L'alphabet en script/Mon prénom en script


• Connaitre le nom des lettres de l'alphabet en script


Associons des lettres


• Connaitre les différentes

graphies d'une même lettre

📖 Acquérir les habiletés phonologiques et le principe alphabétique

--> Connaître le son des lettres



Activités autour des lettres


• Connaitre le nom des lettres de l'alphabet et leur valeur sonore


📖 Écouter et comprendre différentes formes d'écrits

--> Découvrir les supports de l'écrit



La lettre au Père Noël


•  Différencier les types d'écrits et associer un écrit à un projet d'écriture ou de communication


• Identifier la fonction d'un écrit (recette, la lettre)


• Repérer et dégager la structure et l'organisation de formes d'écrits fréquemment utilisés en classe


Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à écrire

📖 Apprendre le geste d'écriture


Activités pour développer la motricité fine


• Réaliser des activités de motricité fine

• Tenir correctement son stylo par la pince des doigts et utiliser de façon coordonnée les quatre articulations

📖 Apprendre le geste d'écriture


La lettre au Père Noël, Bonne année


• Tracer des lettres, copier des mots

📖 Passer de l'oral à l'écrit


La lettre au Père Noël/Invitation au spectacle


• Participer à l'activité de dictée à l'adulte


• Reformuler son proposafin d'arriver à un message syntaxiquement correct qui sera dicté


• Suivre la trace écrite des yeux lors d'une relecture par l'adulte d'un message produit lors d'une dictée à l'adulte


• Moduler le débit de sa parole

pour l'ajuster au geste d'écriture

📖 Produire de premiers écrits


Dans la hotte du Père Noël


• Réinvestir ses premières connaissances relatives au principe alphabétique pour produire un écrit : utiliser ses propres ressources mémorisées et celles de la classe pour écrire des mots

Acquérir le langage oral

📖 Articuler distinctement


Syllabes à articuler


• Prononcer distinctement les phonèmes voyelles


Échauffement vocal


• Prononcer distinctement des mots


Mots à articuler


• Prononcer distinctement des mots complexes


On en in


• Prononcer distinctement les sons on/in/en


Consonnes proches


• Prononcer correctement les couples de consonnes proches suivants

Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire

📖 Acquérir les habiletés phonologiques et le principe alphabétique

--> Connaître le nom des lettres


Lettres scriptes en vrac


• Connaitre le nom des lettres de l'alphabet en script


Associons des mots


• Connaitre les différentes graphies d'une même lettre : Reconnaitre et nommer toutes les lettres d'un mot écriten script et en capitales


L'alphabet en cursive/Mon prénom en cursive


• Connaitre le nom des lettres de l'alphabet en cursive

📖 Acquérir les habiletés phonologiques et le principe alphabétique

--> Connaître le son des lettres



Activités autour des lettres


• Connaitre le nom des lettres de l'alphabet et leur valeur sonore


Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à écrire

📖 Apprendre le geste d'écriture


Activités pour développer la motricité fine


• Réaliser des activités de motricité fine

• Tenir correctement son stylo par la pince des doigts et utiliser de façon coordonnée les quatre articulations

📖 Apprendre le geste d'écriture


La famille des lettres rondes


• Tracer les lettres rondes en écriture cursive


La famille des lettres à pointe


• Tracer les lettres à pointe en écriture cursive


La famille des lettres à boucle ascendante


• Tracer les lettres à boucle ascendante en écriture cursive

📖 Produire de premiers écrits


Le roi et la reine de mon palais


•  Mémoriser la graphie d'un mot transparent, en s'appuyant sur la connaissance des lettres et la conscience phonologique et le retranscrire sur un support : proposer l'écriture d'un mot transparent et expliciter la stratégie utilisée (copie de morceaux de mots, tracé de lettres connues, recours au principe alphabétique)

Acquérir le langage oral

📖 Articuler distinctement


Échauffement vocal


• Prononcer distinctement des mots


Les phrases à répéter


• Prononcer distinctement des mots complexes

Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire

📖 Acquérir les habiletés phonologiques et le principe alphabétique

--> Connaître le nom des lettres


Associons capitales/cursives


• Connaitre les différentes graphies d'une même lettre

Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à écrire

📖 Apprendre le geste d'écriture


Activités pour développer la motricité fine


• Réaliser des activités de motricité fine

• Tenir correctement son stylo par la pince des doigts et utiliser de façon coordonnée les quatre articulations

📖 Apprendre le geste d'écriture


La famille des lettres à pont


• Tracer les lettres à pont en écriture cursive


La famille des lettres à boucle descendante


• Tracer les lettres à boucle descendante en écriture cursive


La famille des lettres combinées


• Tracer les lettres combinées en écriture cursive


Mon prénom en cursive


• Tracer des lettres en écriture cursive, les enchainer : mémoriser et automatiser le tracé des lettres en cursive et leur enchainement pour écrire son prénom

📖 Produire de premiers écrits


Jeu des cinq familles


• Se repérer dans l'alphabet pour retrouver l'écriture d'une lettre nécessaire pour produire un écrit

• Mémoriser l'écriture de mots transparents ou de syllabes connues pour les réutiliser dans une production d'écrit

Acquérir le langage oral

📖 Articuler distinctement


Échauffement vocal


• Prononcer des mots à consonance proche

Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire

📖 Acquérir les habiletés phonologiques et le principe alphabétique

--> Connaître le nom des lettres


Jouons avec les 3 écritures


• Connaitre les différentes graphies d'une même lettre

• Distinguer des lettres visuellement proches (b/d, c/e/o, p/q) grâce

à leur écriture cursive et les nommer correctement

Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à écrire

📖 Apprendre le geste d'écriture


Activités pour développer la motricité fine


• Réaliser des activités de motricité fine

• Tenir correctement son stylo par la pince des doigts et utiliser de façon coordonnée les quatre articulations

📖 Apprendre le geste d'écriture


Portrait de famille/Billets doux pour maman/Activités complémentaires copier des mots en cursive


• Tracer des lettres en écriture cursive, les enchainer


• Travailler la ligature entre deux

lettres


Mon histoire inventée


• Tracer des lettres en écriture cursive, les enchainer : écrire un mot orthographiquement transparent en cursive avec ou sans modèle


• Tracer des lettres en écriture cursive, les enchainer : mémoriser et automatiser le tracé des lettres en cursive et leur enchainement pour écrire son prénom

📖 Passer de l'oral à l'écrit


Un poème pour papa/Quand je serai grand/La cuisine aux crayons


• Participer à l'activité de dictée à l'adulte


• Reformuler son proposafin d'arriver à un message syntaxiquement correct qui sera dicté


• Suivre la trace écrite des yeux lors d'une relecture par l'adulte d'un message produit lors d'une dictée à l'adulte


• Moduler le débit de sa parole

pour l'ajuster au geste d'écriture


• Repérer un oubli volontaire par le professeur d'un mot lors d'une activité de dictée à l'adulte

Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Les productions plastiques et visuelles

📖 Dessiner


Dans mon école il y a


• Illustrer une comptine

📖 S'exercer au graphisme plastique


Traits pour traits/Ça rayonne


• Tracer des traits dans différentes directions


Le nuancier graphique


• Créer de nouveaux motifs


Tout est brisé / Feuilles brisées


• Tracer des lignes brisées

📖 Observer, comprendre et transformer des images


• Identifier et nombre des éléments esthétiques d'une illustration


Séances d'observation


• Décrire la composition d'une oeuvre photographique ou plastique et comprendre son organisation en utilisant un vocabulaire de plus en plus précis

Les productions plastiques et visuelles

📖 Dessiner


Dessin à spirale


• Enrichir son dessin avec un graphisme

📖 S'exercer au graphisme plastique


Cercles de famille


• Tracer des cercles concentriques


Vagues dans tous les sens


• Tracer des lignes sinueuses


Enroulé


• Tracer des spirales

📖 Observer, comprendre et transformer des images


• Identifier et nombre des éléments esthétiques d'une illustration


Séances d'observation


• Décrire la composition d'une oeuvre photographique ou plastique et comprendre son organisation en utilisant un vocabulaire de plus en plus précis

Les productions plastiques et visuelles

📖 Dessiner


Dessine-moi un palais


• Dessine à partir d'une observation


Dessin sous toutes ses formes


• Dessiner à partir de formes


📖 S'exercer au graphisme plastique


Un pont c'est tout !


• Tracer des ponts


Personnages bouclés/Tourner en boucle


• Tracer des boucles ascendantes


Petit-grand


• Réaliser une composition à partir de plusieurs contraintes

Les productions plastiques et visuelles

📖 Dessiner


Je dessine avec des boucles


• Dessine à l'aide d'un graphisme


Je dessine des fleurs


• Dessiner à partir d'une observation


📖 S'exercer au graphisme plastique


S'enrouler en boucles


• Tracer des boucles descendantes et les enchainer


Doublement bouclé


• Tracer des boucles cycloïdes


Fleurs graphiques


• Réaliser une composition à partir de plusieurs contraintes

Les productions plastiques et visuelles

📖 Dessiner


Portrait de famille


• Dessiner avec des personnages habillés


Je dessine avec des mots


• Dessiner des calligrammes


📖 S'exercer au graphisme plastique


Combinaisons gagnantes


• Créer de nouveaux motifs


Contours graphiques/Alternez-vous/Concentrez-vous/Encadrez-vous !


• Réaliser une composition à partir de plusieurs contraintes


La cuisine aux crayons


• Transformer ou détourner des motifs du répertoire de la classe pour observer les effets produits

Explorer le monde

Se repérer dans le temps et l'espace

📖 Faire l'expérience de l'espace


• Réaliser des assemblages complexes 


• Reproduire des puzzles, des pavages, des tangrams etc.


• Réaliser, avec une intention, une construction livre en trois dimensions à partir de solides choisis


Activités d'écriture avec lignage


• Utiliser une page en respectant les normes d'écriture


• Copier une phrase de gauche à droite, avec retour à la ligne

Se repérer dans le temps et l'espace

📖 Faire l'expérience de l'espace


• Réaliser des assemblages complexes 


• Reproduire des puzzles, des pavages, des tangrams etc.


• Réaliser, avec une intention, une construction livre en trois dimensions à partir de solides choisis


Activités d'écriture avec lignage


• Utiliser une page en respectant les normes d'écriture


• Copier une phrase de gauche à droite, avec retour à la ligne

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Programmation Autour des livres GS (Accès)

Découvrez une programmation Autour des livres GS, issue de la méthode Accès.

Elle explore la littérature jeunesse à travers des thématiques riches et motivantes — règles de vie, émotions, contes, rimes, abécédaires, documentaires — pour développer le langage oral, enrichir le vocabulaire, comprendre les différents types d’écrits et construire les premiers repères de lecteur, grâce à des lectures offertes, échanges oraux, dictées à l’adulte et activités de restitution d’histoires.

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Aperçu Portrait Auteure Teetsh Mélanie
Mélanie
Utiliser ce modèle
Modèle de programmation GS Autour des livres - aperçu
Aperçu de la programmation GS Autour des livres

Développement et structuration du langage oral et écrit

Acquérir le langage oral

📖 Enrichir son vocabulaire


Séances de découverte et d'appropriation du vocabulaire


• Comprendre, mémoriser, réemployer les mots des corpus enseignés

Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire

📖 Écouter et comprendre différentes formes d'écrits


--> Comprendre des textes lus par le professeur


Les règles de vie


• Comprendre les émotions, les intentions et les sentiments qui animent les personnages

• Expliquer les motivations des personnages (vouloir grandir, être le plus fort, etc), leurs émotions (être en colère, avoir peur, etc), les expériences qu'ils vivent et leurs relations avec autrui (l'amitié, l'entraide, la ruse, etc)

Acquérir le langage oral

📖 Enrichir son vocabulaire


Séances de découverte et d'appropriation du vocabulaire


• Comprendre, mémoriser, réemployer les mots des corpus enseignés

Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire

📖 Écouter et comprendre différentes formes d'écrits


--> Découvrir les supports de l'écrit


La recette


• Différencier les types d'écrits et associer un écrit à un projet d'écriture ou de communication

•  Identifier la fonction d'un écrit (la recette, la lettre)

• Repérer et dégager la structure et l'organisation de formes d'écrits fréquemment utilisés en classe

📖 Écouter et comprendre différentes formes d'écrits


--> Comprendre des textes lus par le professeur


Le kamishibaï


• Comprendre les histoires où l'enchainement des actions est lié au destin de personnages centraux ou secondaires qui évoluent et interagissent, dans des lieux diversifiés : raconter une histoire connue, dans son intégralité avec un support

Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire

📖 Écouter et comprendre différentes formes d'écrits


--> Découvrir les supports de l'écrit


La peur


• Différencier les types d'écrits et associer un écrit à un projet d'écriture ou de communication

•  Identifier la fonction d'un écrit (l'invitation)

• Repérer et dégager la structure et l'organisation de formes d'écrits fréquemment utilisés en classe

📖 Écouter et comprendre différentes formes d'écrits


--> Comprendre des textes lus par le professeur


La princesse / Les contes avec un loup ou un renard


• Construire les caractéristiques des personnages archétypaux (loup, princesse, ogre, sorcière, renard, fée, etc)

Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à écrire

📖 Passer de l'oral à l'écrit


L'hiver


Participer à l'activité de dictée à l'adulte


•  Reformuler son propos afin d'arriver à un message syntaxiquement correct qui sera dicté


Suivre la trace écrite des yeux lors d'une relecture par l'adulte d'un message produit lors d'une dictée à l'adulte


• Moduler le débit de sa parole pour l'ajuster au geste d'écriture

Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire

📖 Écouter et comprendre différentes formes d'écrits


--> Découvrir les supports de l'écrit


Les rimes / Les abécédaires


• Différencier les types d'écrits et associer un écrit à un projet d'écriture ou de communication

•  Identifier la fonction d'un écrit (l'album, les abécédaires)

• Repérer et dégager la structure et l'organisation de formes d'écrits fréquemment utilisés en classe

📖 Écouter et comprendre différentes formes d'écrits


--> Comprendre des textes lus par le professeur


Les graines


• Comprendre des histoires où l'enchainement des actions est lié au destin de personnages centraux ou secondaires qui évoluent et interagissent, dans des lieux diversifiés : raconter une histoire connue, dans son intégralité et sans support

Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à écrire

📖 Passer de l'oral à l'écrit


Les rimes / Les contes codés


Participer à l'activité de dictée à l'adulte


•  Reformuler son propos afin d'arriver à un message syntaxiquement correct qui sera dicté


Suivre la trace écrite des yeux lors d'une relecture par l'adulte d'un message produit lors d'une dictée à l'adulte


• Moduler le débit de sa parole pour l'ajuster au geste d'écriture

Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire

📖 Écouter et comprendre différentes formes d'écrits


--> Découvrir les supports de l'écrit


Les graines / Les contes codés


• Différencier les types d'écrits et associer un écrit à un projet d'écriture ou de communication

•  Identifier la fonction d'un écrit (le documentaire, le conte codé)

• Repérer et dégager la structure et l'organisation de formes d'écrits fréquemment utilisés en classe

📖 Écouter et comprendre différentes formes d'écrits


--> Comprendre des textes lus par le professeur


Les rimes


• Établir un lien entre la lecture effectuée et sa propre expérience : transposer les émotions ressenties par les personnages à sa propre expérience

Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Le spectacle vivant

📖 Pratiquer


La peur


Explorer des enchainements d'émotions par le corps et la voix


•  Passer du rire à la peur ou à la surprise en répondant aux consignes du professeur ou d'un camarade, avec ou sans référence à un support travaillé

Univers sonores

📖 Affiner son écoute


Le carnaval


•  Connaitre au moins trois oeuvres musicales patrimoniales : écouter des contes musicaux, des opéras, des musiques du monde appartenant à différents styles, cultures et époques pour décrire les voix, identifier les instruments, etc

Le spectacle vivant

📖 Pratiquer


La princesse


Explorer des rôles simples


•  Jouer avec des marionnettes à gaine ou à doigts et les faire parler en suivant le fil d'une histoire courte et bien connue


• Commencer à jouer des personnages simples ou archétypaux en utilisant son corps et sa voix

Les productions plastiques et visuelles

📖 Observer, comprendre et transformer des images


Les contes avec un loup ou un renard


Identifier et nommer des éléments esthétiques d'une illustration


•  Comparer des illustrations d'un même conte à partir de différentes éditions d'albums de jeunesse

Le spectacle vivant

📖 Pratiquer


Le cirque


Explorer le jeu dans une mise en scène collective


•  Jouer ensemble les personnages d'une histoire en improvisant et en utilisant des objets en tant qu'éléments du décor

Explorer le monde

Se repérer dans le temps et l'espace

📖 S'approprier la notion de chronologie


Activités de restitution des histoires


Restituer la chronologie des actions majeures d'une histoire simple


• Restituer le début d'une histoire à structure répétitive, relater au moins un élément de l'action et raconter comment l'histoire se termine

Se repérer dans le temps et l'espace

📖 S'approprier la notion de chronologie


Activités de restitution des histoires


Restituer la chronologie des actions majeures d'une histoire simple


• Restituer le début d'une histoire à structure répétitive, relater au moins un élément de l'action et raconter comment l'histoire se termine

Se repérer dans le temps et l'espace

📖 S'approprier la notion de chronologie


Activités de restitution des histoires


Restituer la chronologie des actions majeures d'une histoire simple


• Restituer le début d'une histoire à structure répétitive, relater au moins un élément de l'action et raconter comment l'histoire se termine

📖 Acquérir les premiers repères temporels


Les contes codés


Repérer l'antériorité d'une action par rapport à une autre dans un scénario, en utilisant un système à trois temps : imparfait, plus que parfait, imparfait du verbe "aller" à valeur de futur proche dans le passé


• Reconstruire oralement la structure d'une histoire

Se repérer dans le temps et l'espace

📖 S'approprier la notion de chronologie


Activités de restitution des histoires


Restituer la chronologie des actions majeures d'une histoire simple


• Restituer le début d'une histoire à structure répétitive, relater au moins un élément de l'action et raconter comment l'histoire se termine

Découvrir le monde du vivant

📖 Découvrir le corps humain et la santé


Les cinq sens


• Associer l'organe de chaque sens à ses capacités sensorielles

Se repérer dans le temps et l'espace

📖 S'approprier la notion de chronologie


Activités de restitution des histoires


Restituer la chronologie des actions majeures d'une histoire simple


• Restituer le début d'une histoire à structure répétitive, relater au moins un élément de l'action et raconter comment l'histoire se termine

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