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Programmation Au CP avec Méli (Le Livre Scolaire)

Découvrez la programmation de lecture issue du manuel Au CP avec Méli - Je lis, j’écris et je comprends (Le Livre Scolaire, édition 2024), une méthode conçue par plus de 90 enseignants. Cette méthode complète et progressive propose une histoire filée motivante, une introduction progressive des sons, des textes 100 % déchiffrables dès la première période, et une vraie place accordée à la compréhension et à l’expression écrite et orale.

Vous utilisez ce manuel ? Intégrez directement cette programmation dans Teetsh pour un suivi fluide tout au long de l’année ! Vous hésitez encore sur le choix de la méthode de lecture que vous souhaitez mettre en place cette année dans votre classe ? Inspirez-vous, adaptez-la et construisez votre propre programmation ! 👩‍🏫

Cette programmation vous intéresse ? Vous pouvez la récupérer et la personnaliser directement sur Teetsh en cliquant sur "Utiliser ce modèle" 👇

Mélisande
Utiliser ce modèle
Image de la programmation Au CP avec Méli Le Livre Scolaire
Aperçu de la programmation Au CP avec Méli Le Livre Scolaire
Graphèmes

a p. 12

i p. 13

l p. 14

r p. 16

o p. 18

s • ss p. 20

Révisions p. 22

é p. 24

u p. 26

m p. 28

e p. 30

ch p. 32

v p. 34

Révisions p. 36

Mots-outils

un

le

Révisions p. 22

est

elle

et

les

Révisions p. 36

Orthographe : mots à mémoriser

il

un ara

alors

le sol

Révisions p. 22

râlé

rassuré

la mamie

mille

le chat

la ville

Révisions p. 36

Grammaire

La phrase à l'oral

Du mot à la phrase

La majuscule et le point

La phrase et la ligne

Révisions

Le sens de la phrase

La ponctuation finale

Bilan d'étude de la langue p. 38

Vocabulaire

La ville (véhicules, bâtiments, commerces, etc.)

Révisions

Compréhension

À l'oral, apprendre à comprendre des textes entendus

La lecture de Méli : "Le Petit Chaperon rouge" p. 41

Production d'écrits

• Écrire une phrase à partir d'une image

• Écrire une liste de courses p. 40

Graphèmes

ou p. 44

f p. 46

è • ê p. 48

n p. 50

j p. 52

p p. 54

Révisions p. 56

an p. 58

t p. 60

oi p. 62

d p. 64

c p. 66

en p. 68

Révisions p. 70

Mots-outils

du

avec

Révisions p. 56

c'est

Révisions p. 70

Orthographe : mots à mémoriser

le loup

fort

ma mère

le renard

la journée

la pomme

Révisions p. 56

méchant

la tortue

parfois

le radis

la carotte

lentement

Révisions p. 70

Grammaire

Le verbe

Donner un ordre

Poser une question

La phrase exclamative

La phrase négative

Révisions

Le nom

Le déterminant

L'adjectif

Bilan d'étude de la langue p. 72

Vocabulaire

La maison, la famille et les animaux

Les antonymes

La maison, la famille et les animaux

Les antonymes

La maison, la famille et les animaux

Les antonymes

Révisions

La maison, la famille et les animaux

Les synonymes

La maison, la famille et les animaux

Les synonymes

La maison, la famille et les animaux

Les synonymes

Révisions

Compréhension

À l'oral, apprendre à comprendre des textes entendus

La lecture de Méli : "La Soupe au caillou" p. 75

Production d'écrits

• Décrire un animal

• Écrire une recette p. 74

Graphèmes

on p. 78

b p. 80

in p. 82

z p. 84

ai p. 86

Révisions LLS.fr/LCPFicheRP3

au • eau p. 88

br • cr • dr • fr • pr • tr • vr p. 90

s [z] p. 92

om • am • em • im p. 94

qu • k p. 96

Révisions p. 98

Mots-outils

ses

des

Révisions LLS.fr/LCPFicheRP3

Orthographe : mots à mémoriser

content

bavard

enfin

bizarre

(il) aime

Révisions LLS.fr/LCPFicheRP3

beaucoup

vraiment

la fusée

(il) compte

quand

Révisions p. 98

Grammaire

Les noms propres et les noms communs

Le groupe du nom

Masculin et féminin

Singulier et pluriel

Le pluriel

Révisions

L'accord de l'adjectif

La chaine d'accord dans le groupe nominal

Bilan d'étude de la langue p. 100

Vocabulaire

L'école et le sport

Les niveaux de langage

L'école et le sport

Les niveaux de langage

L'école et le sport

Révisions

L'école et le sport

Préciser le sens d'un mot

L'école et le sport

Préciser le sens d'un mot

L'école et le sport

Révisions

Compréhension

À l'oral et à l'écrit, apprendre à comprendre des textes entendus et lus : compréhension explicite et implicite par l'acquisition et l'automatisation de stratégies de lecture

La lecture de Méli : "La Reine des abeilles" p. 103

Production d'écrits

Produire une phrase pour répondre à une question de compréhension

• Écrire un portrait

• Écrire une notice

• Écrire un refrain p. 102

Graphèmes

ez • er p. 106

bl • cl • fl • gl • pl p. 108

ei • et p. 110

g • gu p. 112

ain • ein p. 114

Révisions LLS.fr/LCPFicheRP4

c • ç • sc p. 116

eu • œu p. 118

g • ge [j] p. 120

ph p. 122

e [è] p. 124

Révisions p. 126

Orthographe : mots à mémoriser

premier

blanc

treize

une guêpe

plein

Révisions LLS.fr/LCPFicheRP4

une glace

bleu

une éponge

un dauphin

le ciel

Révisions p. 126

Grammaire

Le sujet

Le verbe et son sujet

Révisions

Passé, présent, futur

Le passé

Le futur

Bilan d'étude de la langue p. 128

Vocabulaire

La mer et la montagne

Les familles de mots

La mer et la montagne

Les familles de mots

La mer et la montagne

Révisions

La mer et la montagne

Découvrir un article de dictionnaire

La mer et la montagne

Découvrir un article de dictionnaire

La mer et la montagne

Révisions

Compréhension

À l'oral et à l'écrit, compréhension explicite et implicite par l'acquisition et l'automatisation de stratégies de lecture

La lecture de Méli : "Tinouk et la baleine" p. 132

Production d'écrits

Produire une phrase pour répondre à une question de compréhension

• Écrire une lettre

• Écrire une devinette

• Enrichir une phrase p. 130

Graphèmes

gn p. 136

ill p. 138

ail • aill • eil • eill • euil • euill • ouil • ouill p. 140

ion • ian • ien • ieu p. 142

y p. 144

Révisions LLS.fr/LCPFicheRP5

oin p. 146

ti p. 148

x p. 150

h • w p. 152

un • um p. 154

Révisions p. 156

Bonus : Graphèmes rares et mots à lecture complexe p. 166

Orthographe : mots à mémoriser

une araignée

un billet

une grenouille

un musicien

joyeux

Révisions LLS.fr/LCPFicheRP5

un besoin

une récréation

extraordinaire

un sandwich

quelqu'un

Révisions p. 156

Bonus : Graphèmes rares et mots à lecture complexe p. 166

Grammaire

Les pronoms personnels

Les régularités de conjugaison

Révisions

Être et avoir

Être au présent de l'indicatif

Avoir au présent de l'indicatif

Bilan d'étude de la langue p. 158

Vocabulaire

Autour du jeu et des émotions

Découvrir le fonctionnement du dictionnaire

Autour du jeu et des émotions

L'ordre alphabétique et le dictionnaire

Autour du jeu et des émotions

Révisions

Autour du jeu et des émotions

Manipuler le dictionnaire

Autour du jeu et des émotions

Manipuler le dictionnaire

Autour du jeu et des émotions

Révisions

Compréhension

À l'oral et à l'écrit, compréhension explicite et implicite par l'acquisition et l'automatisation de stratégies de lecture

La lecture de Méli : "Comment le géant tonnerre participa à la fête des animaux" p. 162

Production d'écrits

Produire une phrase pour répondre à une question de compréhension

• Écrire un dialogue

• Écrire une affiche

• Enrichir un poème p. 160

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