Programmation Sciences et technologie CM2

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Laurène

Stimuler chez nos élèves leur esprit scientifique et critique tel est l'objectif de cette programmation destinée aux élèves de CM2. Elle est basée sur le nouveau programme de sciences et technologie mis en application à la rentrée 2023.

Les activités proposées (élevage, maquettes, exposés, circuits électriques, robotique, visite de musée, expériences...) mettent en œuvre l'observation, la documentation, la modélisation, l'expérimentation, la manipulation, autant de démarches variées indispensables à la pratique des sciences et de la technologie. La démarche expérimentale de l'observation à la conclusion peut facilement être mise en place grâce à cette programmation concrète.

Si cette programmation vous convient, vous pouvez la récupérer et la personnaliser directement sur Teetsh en cliquant sur "Utiliser ce modèle" 👇

Aperçu de la Programmation Sciences et technologie CM2
Aperçu de la Programmation Sciences et technologie CM2
Matière, mouvement, énergie, information

Différents types de mouvement

- Mouvements 


📖 Observer et identifier le mouvement rectiligne ou circulaire d'un objet, en précisant le point de vue


⚙ Engrenages et poulies.


La Terre, une planète peuplée par des êtres vivants

La Terre, une planète singulière et active


📖 Situer la Terre dans le système solaire


🪐🌍 Le système solaire, la planète Terre. 




Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent

Cycle de vie et reproduction des êtres vivants

- Cycle de vie 


📖 Exploiter des observations issues de cultures ou d'élevages pour identifier les différentes étapes d'un cycle de vie (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort) et les formes associées (graine plantule-plante fleurie, œuf-embryon-larve ou jeune adulte)



🦋🐥🐛 Mise en place d'un élevage : chenilles, phasme, blob...

Matière, mouvement, énergie, information

Signal et information

- Électricité 


📖 Réaliser un circuit électrique à une boucle associant un générateur (pile), un interrupteur, un ou deux récepteurs (lampes à incandescence) pour mettre en évidence la circulation du courant électrique


📖 Rechercher des informations sur les règles de sécurité électrique et les prendre en compte dans son activité


🔋💡 Premières notions de circuits électriques : circuits ouverts et fermés, circuit simple, circuit en dérivation. 


🧲 Comment l'électricité de nos habitations est-elle produite ? 


🏡 Les risques domestiques liés à l'électricité. 


La Terre, une planète peuplée par des êtres vivants

La Terre, une planète singulière et active


📖 Identifier un risque naturel à partir d'un exemple au choix (séisme, volcan, érosion littorale, cyclone, tempête, etc.) et les modalités de prévention associées


🌪️🌊⚡ Production d'exposés : les risques naturels : séisme, volcan, cyclone, inondation, tsunami au choix. 

Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent

Cycle de vie et reproduction des êtres vivants

- Cycle de vie 


📖 Exploiter des observations issues de cultures ou d'élevages pour identifier les différentes étapes d'un cycle de vie (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort) et les formes associées (graine plantule-plante fleurie, œuf-embryon-larve ou jeune adulte)




🦋🐥🐛 Observations de l' élevage de classe : évolution, conditions de vie…

La Terre, une planète peuplée par des êtres vivants

La Terre, une planète singulière et active


📖 Identifier un risque naturel à partir d'un exemple au choix (séisme, volcan, érosion littorale, cyclone, tempête, etc.) et les modalités de prévention associées


🌪️🌊⚡ Exposés : les risques naturels : séisme, volcan.

Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent

Panorama du monde vivant

- Biodiversité actuelle et passée 


📖 Déterminer des espèces biologiques de l'environnement proche en utilisant une clé de détermination


📖 Caractériser le changement de la biodiversité au cours de l'histoire de la Terre par l'exploitation de fossiles


📖 Distinguer différentes échelles de temps : l'échelle des temps géologiques (notion de temps long) et celle de l'histoire de l'être humain


📖 Placer plusieurs espèces actuelles et fossiles sur une échelle des temps


🦖🦌 Découverte de la géologie et des fossiles au musée d'histoire naturelle (visite virtuelle ou réelle). 


🦖🦌 En lien avec le programme d'histoire : les périodes des temps géologiques (Carbonifère, Jurassique, Crétacé).


Les objets techniques au cœur de la société

Programmation d'objets techniques

- Algorithmes et programmation 


📖 Coder un algorithme simple agissant sur le comportement d'un objet technique (déplacement d'un robot, fonctionnement d'un système d'éclairage, etc.)


📖 Comprendre un programme simple et le traduire en langage naturel


📖 Critiquer un programme au regard du comportement de l'objet programmé (par exemple, la comparaison de différents programmes permettant à un robot de parcourir un trajet comportant des obstacles en un temps minimum)


👨‍💻🤖 En lien avec le programme de mathématiques : programmation d'algorithmes sur LightBot, Scratch junior, Scratch. 

La Terre, une planète peuplée par des êtres vivants

La Terre, une planète singulière et active


📖 Identifier un risque naturel à partir d'un exemple au choix (séisme, volcan, érosion littorale, cyclone, tempête, etc.) et les modalités de prévention associées


🌪️🌊⚡ Exposés : les risques naturels : cyclone, inondation, tsunami.

Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent

Cycle de vie et reproduction des êtres vivants

- Cycle de vie 


📖 Exploiter des observations issues de cultures ou d'élevages pour identifier les différentes étapes d'un cycle de vie (naissance, croissance, reproduction, vieillissement, mort) et les formes associées (graine plantule-plante fleurie, œuf-embryon-larve ou jeune adulte)



🌱🌷🍃 De la graine à la plante. 

Les objets techniques au cœur de la société

Programmation d'objets techniques

- Les objets programmables 


📖 Identifier la chaîne d'information et d'action (exemple d'un éclairage public intelligent : détecteur de présence, boîtier de contrôle, relais de commande d'éclairage, etc.)


📖 Repérer les capteurs et les actionneurs (moteur électrique, etc.) présents dans un objet programmable (par exemple, un robot)


🤖 Montage du robot Mbot 2


- Attendus de fin de cycle


📖 Repérer la chaîne d'information et la chaîne d'action d'un objet programmable


📖 Programmer un objet technique pour obtenir un comportement attendu


👨‍💻🤖 Programmation du robot Mbot 2 à l'aide du logiciel Makeblock. 



Matière, mouvement, énergie, information

États et constitution de la matière à l'échelle macroscopique

- Mélanges 


📖 Séparer les constituants d'un mélange de solides ou d'un mélange solide-liquide par tamisage, décantation, filtration


📖 Observer que certains solides peuvent se dissoudre dans l'eau et qu'il est possible de les récupérer par évaporation


📖 Mettre en évidence expérimentalement que la masse totale se conserve lors du mélange d'un solide dans un liquide


🥛🧪 Les corps purs et les mélanges. 


🥛🧪 Miscibilité des liquides.


Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent

Cycle de vie et reproduction des êtres vivants

- Reproduction et sexualité humaine 


📖 Nommer les organes reproducteurs étudiés avec le vocabulaire scientifique correspondant


📖 Décrire et identifier les changements du corps au moment de la puberté et les relier à la capacité à se reproduire



👫 La reproduction humaine

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