TPS
Ouvrir et fermer ... du velcro p.29
TPS
Tourner ... pour mélanger p.36
TPS
Saisir ... des morceaux de tissu p.43
TPS
Pêcher ... avec ses mains dans l'eau p.50
TPS
Faire avancer une perle ... sur un circuit p.55
TPS
Enfiler ... des rondelles p.55
PS
Ouvrir et fermer ... des boutons-pressions p.31
PS
Visser et dévisser ... un gros écrou sur une vis p.37
PS
Pincer ... des objets durs p.45
PS
Enfiler ... des perles p.57
PS
Enfiler ... des bouchons p.57
MS
Ouvrir et fermer ... des fermoirs en plastique p.33
MS
Visser et dévisser ... à travers une planche p.39
MS
Pincer ... pour essorer p.47
MS
Pêcher ... à la pince p.51
MS
Lacer ... en suivant un contour p.59
GS
Ouvrir et fermer ... une boucle de ceinture p.35
GS
Visser et dévisser ... pour assembler p.41
GS
Pincer ... avec un goutte-à-goutte p.49
GS
Pêcher ... à la ligne p.53
GS
Lacer ... une chaussure p.61
TPS
Apprendre à manipuler ... un livre p.96
TPS
Manipuler ... un livre à toucher p.96
TPS
Associer ... deux objets identiques p.82
TPS
Reconnaitre ... sa photo parmi d'autres p.76
PS
Reconnaitre ... son prénom en capitales d'imprimerie p.77
PS
Associer ... deux photos d'un même enfant p.85
PS
Associer ... des lettres identiques en capitales p.86
PS
Tourner ... les pages d'un livre une à une p.97
PS
Écouter une histoire ... avec un casque p.98
MS
Rechercher ... un détail donné sur une page p.75
MS
Tourner ... les pages d'un livre une à une p.97
MS
Écouter une histoire ... avec un casque p.98
MS
Reconnaitre ... les lettres de
l'alphabet p.78
MS
Reconstituer ... son prénom en script p.95
MS
Copier ... des mots en capitales p.101
MS
S'approprier la forme ... des chiffres de 0 à 5 p.104
MS
Écrire ... les chiffres de 0 à 5 p.104
GS
Localiser et coder ... un phonème dans un mot p.71
GS
Rechercher ... un détail donné sur une page p.75
GS
Reconnaitre ... les mots LE, LA et LES p.79
GS
Associer ... des lettres dans les trois écritures p.93
GS
Associer ... des mots dans les trois écritures p.93
GS
Tourner ... les pages d'un livre une à une p.97
GS
Manipuler correctement ... un support aux pages très fines p.97
GS
Manipuler correctement ... un livre fragile p.97
GS
Écouter une histoire ... avec un casque p.98
GS
Écouter une histoire ... en tournant les pages au signal sonore p.99
GS
Copier ... des mots en cursive p.103
GS
Copier ... le prénom de ses camarades en cursive p.103
TPS
Réaliser ... une correspondance terme à terme p.110
TPS
Encastrer ... des formes attachées au support p.133
PS
Constituer ... des collections de 1, 2 ou 3 éléments p.113
PS
Classer ... selon deux critères p.130
PS
Réaliser des encastrements ... sur tiges complexes p.135
PS
Réaliser ... un puzzle avec cadre de 4 à 6 pièces p.138
PS
Reproduire ... un algorithme à 2 couleurs p.149
MS
Dénombrer ... pour comparer des quantités p.115
MS
Ordonner ... les nombres de 1 à 10 p.126
MS
Classer ... des solides p.131
MS
Réaliser des encastrements ... avec superposition p.137
MS
Réaliser ... un puzzle sans cadre de 6 à 9 pièces p.139
MS
Reproduire ... un assemblage de cubes p.141
MS
Identifier et poursuivre ... un algorithme à 3 couleurs p.150
GS
Constituer ... une collection de 10 à 15 éléments p.117
GS
Additionner ... deux nombres p.119
GS
Réaliser ... un partage équitable p.127
GS
Classer ... des objets selon leur forme p.131
GS
Réaliser des encastrements ... en volume p.137
GS
Réaliser ... un puzzle de plus de 9 pièces p.139
GS
Reproduire ... un assemblage de formes p.141
GS
Paver ... une surface complexe p.143
GS
Ranger des objets ... selon leur masse p.143
GS
Reproduire... un algorithme complexe p.151
TPS
Se déplacer ... sur un petit parcours p.155
TPS
Se déplacer ... sur une ligne p.156
TPS
Pousser et tirer ... pour transporter p.159
PS
Pousser et tirer ... sur une ligne p.159
PS
Se déplacer sur une ligne ... avec un objet sur la tête p.156
PS
S'équilibrer ... sur un petit parcours p.160
MS
Se déplacer sur une ligne ... en potant un plateau p.157
MS
Pousser ... des objets sur une ligne p.159
MS
Marcher ... sur une poutre p.161
GS
Se déplacer sur une ligne ... en gardant des objets en équilibre p.157
GS
Pousser ... des objets sur une ligne p.159
GS
Marcher ... sur des échasses p.161
TPS
Laisser une trace ... sur un tableau noir p.166
TPS
Coller des gommettes... dans une zone délimitée p.178
TPS
Coller ... librement p.180
TPS
Modeler ... et explorer des outils p.194
TPS
Explorer et écouter ... des instruments de musique p.200
PS
Représenter ... des soleils p.169
PS
Tracer des graphismes ... sur grand format p.170
PS
Remplir ... une surface délimitée p.172
PS
Coller ... des bandes p.181
PS
Découper ... sur un trait avec deux coups de ciseaux p.187
PS
Découper ... des carrés p.187
PS
Froisser... du papier p.192
PS
Écouter ... des chansons connues p.201
MS
Dessiner ... à l'aide d'un modèle de dessin p.167
MS
Tracer des graphismes ... avec le doigt p.170
MS
Colorier ... sans dépasser p.172
MS
Colorier ... en respectant un modèle p.173
MS
Graver ... sur une carte à gratter p.175
MS
Frotter ... sur des surfaces rugueuses p.177
MS
Coller ... en mosaïque p.183
MS
Découper ... des triangles p.189
MS
Plier ... librement p.193
MS
Modeler ... à l'aide d'un modèle p.196
MS
Distinguer ... une photographie d'une illustration p.199
MS
Écouter ... un morceau de musique p.201
GS
Dessiner ... à l'aide d'un modèle de dessin p.167
GS
Réaliser ... un dessin d'observation p.167
GS
Dessiner ... quelque chose d'identifiable p.167
GS
Colorier ... sans dépasser p.172
GS
Colorier ... de manière structurée p.173
GS
Graver ... avec un poinçon p.175
GS
Coller ... en relief p.185
GS
Découper ... son dessin p.191
GS
Plier ... en suivant une fiche de construction p.193
GS
Modeler ... à l'aide d'un modèle p.196
GS
Modeler et représenter ... en 3d p.197
GS
Ordonner ... des nuances d'une même couleur p.199
GS
Représenter par le dessin ... un extrait musical p.201
TPS
Toucher... des textures dures et molle avec ses pieds p.221
TPS
Entendre... des sons p.224
TPS
Prendre conscience... des différentes parties du corps humain p.230
TPS
Observer ... des animaux p.234
TPS
Transvaser... du sable dans des récipients p.239
TPS
Transvaser... de l'eau p.239
TPS
Jouer... avec des briques et des seaux p.249
TPS
Jouer... avec des figurines et des buchettes p.249
TPS
Découvrir... les aimants p.258
TPS
Emboiter... librement p.254
PS
Toucher... avec ses pieds p.221
PS
Entendre... le son d'un coquillage p.224
PS
Percevoir... des illusions d'optique p.226
PS
Sentir ... avec son nez p.229
PS
Modeler ... un personnage p.231
PS
Transvaser ... de l'eau p.241
PS
Expérimenter ... des objets à eau p.246
PS
Empiler... des boites identiques p.252
PS
Emboiter... par superposition p.251
MS
Associer ... un son et l'objet qui le produit p.225
MS
Voir ... à travers des objets grossissants p.227
MS
Reconstituer ... un visage p.232
MS
Associer ... des individus d'une même espèce p.235
MS
Transvaser de l'eau ... en respectant une limite p.243
MS
Expérimenter ... la flottabilité d'objets p.247
MS
Empiler ... des rouleaux p.253
MS
Emboiter ... en suivant un modèle en 2d p.255
MS
Construire ... en quinconce p.257
GS
Associer ... des sons identiques p.225
GS
Utiliser ... une loupe p.227
GS
Associer ... deux odeurs identiques p.229
GS
Dessiner ... un personnage en mouvement p.233
GS
Ordonner ... les étapes de développement d'un animal p.235
GS
Réaliser ... un dessin d'observation d'un végétal p.237
GS
Ordonner ... les étapes de développement d'un végétal p.237
GS
Transvaser de l'eau ... d'une bouteille à une autre p.245
GS
Expérimenter pour ... différencier soluble / non soluble p.247
GS
Empiler ... en respectant un modèle p.253
GS
Construire en 3d ... à partir d'une fiche de construction p.257
GS
Pousser ... avec un aimant p.259
PS
Compléter ... un tableau simple p.210
PS
Comprendre ... la notion ouvert / fermé p.214
MS
Ordonner ... des images séquentielles p.205
MS
Classer ... selon le jour ou la nuit p.205
MS
Reproduire des positions ... dans un quadrillage p.211
MS
Compléter ... un tableau à double entrée p.211
GS
Classer ... des images selon la saison p.205
GS
Repérer ... un alignement dans un quadrillage p.213
GS
Se repérer ... dans un quadrillage p.213
GS
Repérer ... des positions dans un quadrillage p.213
GS
Symboliser ... une direction p.215
